關于這本書：由日本作家佐野洋子所創作的這本書，內容是描述一個九十八歲的老奶奶與一只可愛的小貓咪同住，小貓每天都會邀請老奶奶一同去釣魚，但老奶奶總是以年紀太大回絕，但卻又忍不住好奇的詢問小貓釣魚的地點與方法，直到老奶奶九十九歲生日時，小貓咪不小心弄丟了蠟燭，老奶奶只得以僅剩的五支蠟燭慶祝“五歲”的生日快樂，隔日小貓咪又邀她去釣魚而她想拒絕時，想到自己只有五歲就欣然同行，果然過了感覺「像蝴蝶」、「像小鳥」、「像魚和貓」快樂的一天，于是就告訴小貓咪明年生日也只要幫她準備五根蠟燭就好，她好喜歡五歲的感覺。
閱讀前：我讓悅兒看著封面對她說：“你看這個坐在椅子上的老奶奶，額頭上深深的皺紋，怎么說都很老了吧，怎么說是’五歲的老奶奶’呢？”悅兒點頭同意，說：“是啊，很老了。”這強烈勾起了她的好奇心。迫不及待地要將書打開往下看。
在我給她讀的過程中，這本書淺顯的語句、充滿想象力的文字和鮮明可愛的圖畫使得悅兒總是哈哈大笑。特別是我學老奶奶的腔調：“因為我已經是九十八歲的老奶奶嘍。”悅兒笑得前仰后合。
閱讀完后，她也是要求我再讀一次。
閱讀后，我問悅兒：
老奶奶真的五歲嗎?
（不是啦，笨蛋）
貓小弟發生了什么事?
（它跑的太快，袋子破了一個洞蠟燭掉了）
貓小弟最擅長的是什么?
（釣魚拉）
貓小弟去釣魚時穿著什么樣子的服飾?
（一件紅色的衣服，一雙長靴，一副釣竿）
前不久看了張湘君、葛琦霞著的《多元智能輕松教》的書，很受啟發。我也試著透過這些圖畫故事書，設計多元智能的活動，讓孩子得以提高。
一、語文智能：
98歲的老奶奶以為自己年紀太大就不能去釣魚…其實年紀大可以做的事情也很多，只要你愿意，沒有事情不能做，沒有事情不會達成。
悅兒，你現在四歲半，你會做那些事情？但你又不會哪些呢？你能檢查自己，各舉出五件會做與不會做的事吧！
1、我會自己穿衣服。2、早上我會自己起來，我要媽媽叫。3、我會幫媽媽折衣服。4、我會自己洗臉、刷牙。5、我會自己吃飯。
不會的事呢：
1、我不會騎只有兩個輪子的腳踏車。
2、我不會燒菜、做飯。
3、我不會自己去上學、自己放學回家。
4、我不會洗碗。
5、我不會縫衣服。
再問問以上為什么不會，再怎樣才能從不會到會。
二、內省智能、人際智能
1、說說看你最喜歡的長輩是誰？為什么？
（老太，她也有90多歲了，我覺得她比5歲的老奶奶還老。
我喜歡她，因為在我小時候她總是陪我玩，還講故事給我聽。）
2、你是否也喜歡家中的爺爺奶奶像故事中的老奶奶一樣，歡喜餐與各種活動呢。
3、你是否愿像故事中的小貓咪一樣，積極邀請爺爺奶奶做各種活動呢？
4、如想邀請爺爺奶奶參與活動，應考慮哪些事項呢？
（我覺得這本書，老奶奶有童心~貓小弟很孝順~可以教我們的小孩喜歡和老人家相處。）
三、數學智能：
本來老奶奶要貓小弟去買99根蠟燭，貓小弟只拿回來5根，他掉了多少根呢？
四、空間智能：（悅兒畫的畫下次補上來）
你最喜歡哪一張圖畫呢？將書中你最喜歡的圖畫也畫出來。
五、自然觀察智能：
和悅兒一起討論，老人與我們的區別：
例如：1生理方面：：皮膚系統：變得薄且彈性降低、干燥、出現老人斑與皺文。
感官能力：聽力降低、嗅味覺敏覺度降低、怕冷、對高溫與疼痛感覺遲鈍。
肢體動作：行動緩慢、僵硬、手眼協調能力便差、易跌到、較不易做精細動作。
內降機能：易盆血、易患慢性疾病、便秘。
2心理方面：
認知能力：記憶力、理解力降低。
情緒、性格：因個人生活體驗而有不同，有些長者會愈顯樂觀、慈祥；有些較依賴、固執、憂郁、易怒等。
六、肢體-動覺智能：表演一下
讓悅兒模仿一下貓的動作。學一下貓叫，小聲叫、大聲叫、生氣叫、肚子餓叫、肚子飽叫，看到好朋友的叫聲、被打、恐懼的哀嚎聲等。
七、音樂智能：
收集一些小樂器，試試吹一下或敲打一下，看看發出的聲音像不像貓叫。或用個樹葉來吹一下會發出什么聲音。
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二、《月光男孩》：一個從天而降的故事
《月光男孩》作者：史班歐森(Spang Olsen)
昨天晚上和悅兒一起讀這本書。月亮先生想朋友，拜托小男孩幫忙。小男孩從天而降，掉進海灣。終于找到一面鏡子，原來這就是月亮要找的好朋友。
書中的男孩姿勢動作形形色色。有舉著籃子像吊在降落傘下面一樣的，有摔一個屁蹲兒的，有飛翔的，有坐的，有橫躺過來的……悅兒數了一下，一共有二十一個形態。
以下是悅兒畫的其中一個男孩的姿勢：
在小山的底部，他來到一個小鎮，他用自己特殊的方式，經過一些窗戶。
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三、《小房子》作者：作者：維吉尼亞-李-巴頓，譯者：林真美
我是從圖書館借的這本書，臺灣版的。借來差不多一個月了，還沒有還。因為悅兒說還想看呢。
無容置疑，悅兒是非常喜歡這本書的。
在閱讀了這本書幾次和討論了后，我和悅兒做了以下幾個活動：
（一）、有關四季的變化：
1、打開繪本，P7、P9、P11、P13讓悅兒描述四季的景色，以及在四季穿著方面的特點。
在翻開P7春天的那副圖時，我對悅兒說：還記得原來媽媽讓你背的一首關于春天的兒歌嗎？我提醒了她一下，她就說道：
“春天到，春天到；樹上小鳥喳喳叫；地上長出小青草；紅花黃花開放了。”
你看這張圖片是不是就象兒歌里描述的那樣呢？
關于四季著裝悅兒說：
春天我會穿襯衫、長褲和皮鞋。
夏天我會穿被子、涼鞋。也會T恤衫和短褲。
秋天我會穿毛衣、外套和長褲。有時也會穿厚點的裙子和連褲襪。
冬天我會穿大衣、長褲，還會帶帽子和手套。（培養孩子的語言智能、自然觀察智能）
2、在說到秋天的時候，悅兒唱起了她上學期在幼稚園里學的一首兒歌《落葉歌》：“秋風輕輕吹送，黃葉片片飄下，沙沙沙，沙沙沙，遍地散。”
一邊唱，一邊還模仿樹葉的不同形態：
卷曲的樹葉：先躺在地上，再坐起來。
風吹樹葉：舉高雙手，向左右搖擺。
落葉：雙手由上向下擺，手指不停顫動。
（音樂、肢體-運動智能。）
3、畫出四季的特點：
可能是悅兒生活在南方的緣故，她非常向往冬天，向往能看到落雪，向往能堆雪人、打雪仗。
她在畫畫的時候，畫了幾次都是畫的雪景，說是最喜歡冬天那副畫。
或用折紙來折房子。再畫四季的景色。（還沒做）
或用軟鐵線或火柴設計自己理想中的房子。（沒做）
（二）、城市與鄉村的區別
和孩子一起討論：
1、從哪一頁可以看出這個地方已經變成城市了？為什么？
2、在城市里的小房子和在鄉村里的小房子的四周看起來有什么不同？
3、如果你是小房子，喜歡這種變化嗎？為什么？這種變化你覺得小房子心情好嗎？
4. 都市和鄉下有哪些不同？如果是你會選擇住在城市還是鄉村？（鄉村，因為城市很多廢氣、空氣不新鮮。）
5、那你如何保護和愛護環境呢？（不要亂扔垃圾和少用塑料袋，還有少用空調。）
（內省智能、人際關系智能。）
這本小小的繪本，信息量大得真是驚人，要學習的內容真是特別多呢~
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四、《在森林里》作者：文·圖：瑪麗·荷·艾斯。譯：林真美
借這本書，也是因為《圖畫書》的介紹。借來這本書都快兩個星期了，悅兒打開看了一眼，就沒再要求我給她講。我知道她喜歡顏色很明亮、鮮艷的圖片。不怎么喜歡黑白的圖片。
前兩天晚上我拿著這本書對她說：你看書里有你非常喜歡的動物，還有可愛的小白兔呢。我們還是一起來看看，里面還有什么好玩的事情吧。這樣她才同意。
我發現悅兒現在認字量有明顯的增多，這本書里很多字她都認識。
書里還她特別喜歡的游戲：丟手絹、躲貓貓以及她喜歡的英文歌曲：《London Bridge is falling down》。所以她讀起這本書覺得非常親切。
讀完了后，我問她：喜歡這本書嗎？
她不好意思地笑了。
進行的活動：
一、語文智能-學造句
書中的句子：小象一邊擦干耳朵，一邊說：“等一下嘛！”
悅兒學造句：我一邊聽媽媽講故事，一邊喝水。
我一邊坐車、一邊看風景。
書中的句子：樹下有兩支大灰熊，牠們一會兒數數花生，一會兒添添果醬。
悅兒學造句：我一會兒蕩秋千，一會兒溜滑梯。
我一會兒畫畫、一會兒做功課。
二、數學智能（連續做加法）
我問她：先有一只獅子和小男孩散步，又來了兩只小象，現在又幾只動物和小男孩去散步？（3只）。后來又有兩只灰熊加入了，這時又有幾只和小男孩去散步？（5只）；又有3只袋鼠加入了，一共有幾只動物散步？{8只）。。。。
三、音樂智能、肢體智能：
玩《丟手絹》及《倫敦鐵橋垮下來》的游戲。一邊唱一邊玩。
四、內省及人際關系智能
問悅兒，你有好朋友嗎？你們在一起玩什么游戲？朋友喜歡和你玩嗎？為什么？
五、空間智能：
你最喜歡哪張圖片，能畫出來嗎？
借這本書的同時，還另外借了一本作者的《森林大會》。