負責這項研究的密歇根大學醫療中心的萊斯利-普雷斯博士說，這些兒童反而更需要家長和社會的特殊關照。她說：這些天賦極高的兒童由于本身過于出色而受到來自外界的一些壓力，但在很多情況下，家長和社會卻沒能幫助他們擺脫這些壓力。研究人員對52名智商出眾的小學生進行了跟蹤調查，調查發現，一共有19種不同的外界壓力正在對這些天份非凡的兒童構成心理壓力，主要包括經常受到同伴的嘲弄、總有孤立感以及大多數老師對他們參加課程提高班的學習不予以支持等等。例如，這些小學生由于每周都要參加專門為他們設立的提高課程有時會落下一些課外作業，這時老師不是將作業留在黑板上等他們回來后記在作業本上而是立即擦掉。
對此，普雷斯博士表示，不讓這些兒童參加提高課程將是一種錯誤的做法。雖然這些兒童如果能夠始終在普通班級里上課當然有利于他們與同齡兒童的交往，但是只有在提高班上，他們才能真正學到最適合自己學習的相關知識。普雷斯博士建議說，高智商兒童的家長應該與兒童所在的學校管理人員一起幫助這些兒童針對面臨的各種壓力采取應付措施。另外，她還呼吁社會各界為這些兒童受到更好的教育提供盡可能多的資金。(摘自 好醫生)