1、全面發展的超常兒童
◎認知興趣濃厚，求知欲旺盛。他們很小就表現出強烈的好奇心，不僅對知識有濃厚的興趣，而且視學習如同游戲般輕松。
◎思維敏捷，有獨創性。超常兒童在日常生活和學習中表現出善于概括的非凡能力，能抓住實質，迅速靈活，有策略地，創造性地解決問題。
◎感知覺敏銳，觀察力強。許多超常兒童的視聽覺辨別能力較強，如能理解漢字的組成和童詞上的細微區別等。同時、他們的觀察是有目的和條理的，能抓住觀察物的主要特點。
◎注意力集中，記憶力較強。超常兒童的注意力能高茺集中的感興趣的事情上，而且記憶力強，記憶快，保持時間長。
◎進取心強，自信、有堅持性。超常兒童都比較自信、好勝。尤其突出的是有倔勁，要想學什么、干什么、非學好或干好不可，尤其是能排 除干擾，表現出堅毅、頑強的個性特點。
2、特殊才能的超常兒童
這種類型的兒童，只是在某一方面表現為智力超常，有的在數學方面，有的在繪畫、書法方面，有的在音樂、歌舞方面，有的在學習外語方面，有的在體育方面，有的在創造發明方面等表現超常。
3、低能特長兒童
這類兒童除了具有特殊能力外，其它方面呈低能狀態。如十八世紀的算術神童巴克斯頓，他對數字有非凡的天賦，能夠把極復雜的算術公式牢記一個月，但他始終是一個文盲。有一次在觀賞一場莎士比亞戲劇時，雖對劇情一無所知，但對每個演員的臺詞字數、出場和離場的次數卻一清二楚，并能準確無誤地一一說出。
人的先天智力差異不大，關鍵是在其胚胎形成后，成人對其智力開發程度。嬰幼兒的大腦處于快速發育狀態，7歲前將發育完成一生的90%，在早期階段要用各種有益的信息刺激嬰兒大腦，這樣的幼兒在成長過程中容易成為智力超常兒童。不過這里提醒父母，教育幼兒一定要用科學的方法，切勿將小學教育幼兒化。