你的孩子學彈鋼琴嗎？你到底為了什么讓孩子學彈鋼琴？是為了享受音樂陶冶性情，還是只是為了讓孩子參加考級，從而再多一張展示特長的證書？
據統計，上海音協的鋼琴考級人數從2003年以來，一直穩定在2萬多人。不過，我們發現如今的爸爸媽媽們對于孩子學習藝術的心態放松了不少，看來，我們的藝考已經從“應試型”轉向“快樂型”啦。然而，說起自家的琴童，爸爸媽媽們可都有一本難念的經。既然大部分琴童的父母并不指望自己的孩子成為郎朗和李云迪們，又為什么逼迫孩子整日坐在琴凳上呢？有沒有一種方法讓孩子快快樂樂地學琴呢？學琴是否真的扼殺了孩子們愛玩的天性，影響了孩子們快樂的童年生活？
1。學琴家庭大調查
來自孩子的聲音——
“鋼琴，我有時候喜歡有時候不喜歡。” ——黃瑞元 ，8歲
鋼琴，我有時候喜歡有時候不喜歡。彈《四小天鵝》舞曲的時候，大家鼓掌表揚我彈得好的時候我喜歡彈琴，老師布置的作業是彈練習曲的時候我討厭彈琴。媽媽沒有為了彈鋼琴打過我(其實打過的，不過元元不記仇，打過就忘了)。我不要當鋼琴家，不過做做鋼琴老師還行。
“我最恨發明鋼琴的人。”——葉均達，6歲
我最恨發明鋼琴的人，最喜歡發明電視機的人。彈鋼琴了我就沒時間看電視了。
來自家長的聲音——
“學琴可以提高情商。”——媽媽趙女士，外企職員，女兒5歲
我記得看過一部香港電視劇《火玫瑰》，溫碧霞演的女主角為了引起公司高層注意，苦練摩托車，結果在公司的摩托大賽中勝出，引起了熱愛這項運動的 老總的青睞，從此平步青云。作為一個職業女性，我深深體會到有時候職業上的升遷也是“工夫在詩外”呢。所以，我希望從小為女兒打下基礎，成為一個素質更全 面競爭起來更有優勢的孩子。我們公司每年都會舉行迎新晚會，總有一些平常不起眼的員工在才藝活動中脫穎而出，成為明星員工。這對他們今后做事或多或少都是 有利的。這個時候我真恨自己童年沒有機會學習一些樂器，如今一無所長，無法在那些場合展現自我。我覺得對于現代的女孩子，會彈琴其實就像舊時代的女孩子會 女紅一樣，是進入某種生活階層必備的通行證，而且接受過藝術訓練的女子公眾形象特別好，走出來會特別自信和高雅，這份信心和氣質有時候甚至比美麗更重要。 將來的世界，社交能力溝通能力都很重要，我希望女兒從小就鍛煉起來。
我女兒5歲開始學琴，老師們都說她很有潛力。前一個階段，我帶她參加過一個本地電視臺舉辦的琴童比賽，她得了一等獎。但我不會讓女兒成為一個沒 有童年生活的“神童”。我知道人生的每一個年齡段都是不可以復制的，不會刻意去剝奪孩子的快樂。為了彈琴我打過孩子，女兒的同學中學琴的大多數都挨過打。 不過，她將來會為了我的嚴格要求而感激我的。退一萬步講，女兒如果能考過鋼琴十級，今后可能也多了一個求生的本領。
我想，我現在所做的一切女兒將來會感激我的。
“學琴，讓孩子自己提出來。”——爸爸黃先生，女兒15歲
我女兒學鋼琴比一般孩子晚了，是從小學三年級開始學的。當時她在班級里有一個主要的競爭對手，兩個人經常爭第一。后來，在學校的一次聯歡會上， 女兒的競爭者表演鋼琴，沒有學過鋼琴的女兒至今記得那首曲子是《土耳其進行曲》，演奏贏來陣陣掌聲。女兒受到了小小的刺激，那天一回家她就對我說：“爸 爸，我要學習鋼琴，我現在開始學，我就不相信我超不過她！”
我覺得孩子有上進心是一件好事情，于是全力支持。雖然起步比較晚，但孩子長大了又是自己提出來的，所以比較自覺，因為好強的女兒把練琴也當作一 門功課來對待了。所幸的是，她的天分也不錯。在五年的時間里女兒由3級考到5級，而初中預備班的時候她連跳三級，通過了8級考試。其實，我支持女兒學琴考 級只是為了讓她鍛煉鍛煉意志力，鼓勵鼓勵孩子的上進心。我覺得這是在未來社會生存必不可少的精神。
去年女兒去美國念書了，美國的學校規定，學生在中學畢業后必須掌握兩門樂器，女兒那張公證之后從國內帶去的鋼琴8級證書派上用場了。在學了鋼琴之后，她再學另一樣樂器就非常容易上手了。現在，她只需要把精力都放到語言和功課上，不必為不會樂器不能畢業而擔心了。
我個人的體驗是：如果不準備培養音樂家的話，學琴未必要從幼兒園開始的，等孩子自己愿意學了再去學豈不是更有效益？
“學琴，是我送給孩子的一個大玩具。”——媽媽姚女士，銀行職員，女兒7歲
女兒似乎遺傳了我的弱項，在音樂這方面沒什么天分。要知道，我小時候唱歌老走調，經常為了音樂考試要聽音而緊張，真擔心女兒將來也會有這樣的障礙。我讓女兒去學琴的時候是充滿疑慮的，但女兒班級里小朋友都在學，我實在不甘心讓女兒輸在起跑線上。
女兒的鋼琴老師是個很耐心而有經驗的老師。她說音樂的感覺比如聽音是可以從小訓練的，她保證女兒今后不會遇到我那樣的聽音困窘。雖然女兒學一支 曲子花的時間比一般的小朋友長，但由于老師有耐心又經常鼓勵她，我陪練的時候也從來不逼她，所以女兒對學琴還是保持著興趣。我想，去陶吧去卡拉OK去玩游 戲不是都要花錢嘛，我就把藝術教育當做一個大玩具送給女兒吧。只要條件允許，我就要想辦法讓女兒保持她的興趣。
女兒考級進行得比較慢，老師一堂課教的內容比較少，我從來不計較。我發現學琴給女兒帶來了意想不到的變化，本來愛玩鬧的她越來越坐得定，說話舉 止也越來越文雅了。我想，物質豐厚的年代里，我們不需要等到餓了才能吃東西，學習藝術類課程也不必非要去強調天分了，何況，我又沒指望女兒靠此成名立萬。 節假日聚會的時候，女兒邀請小朋友來玩，一陣瘋跑瘋鬧過后，大家一起圍在鋼琴旁邊，彈幾曲簡單的曲子，一起唱唱歌，我很喜歡這樣的氛圍，我想，學琴的目的 就是為了營造這樣的氛圍呀。有一次我遇到幾位海外回來的朋友，他們的孩子也在彈琴，但他們沒有考級的壓力，彈出來的曲子雖然技巧性上不及國內的小孩子，但 他們彈的曲子真好聽，這倒給了我一點啟發。我在想，是否有必要讓女兒參加考級，就讓她輕松地保持對音樂的興趣是否可以，當然，我也不知道在這個琴童都考級 的時代我是否有逆反的勇氣。
“放棄也是一種選擇。”——爸爸汪先生，公司經理，兒子8歲
兒子上的是藝術幼兒園，所以5歲就開始彈琴。老師抓得很緊，我們自己也盯得很緊，我的理論是，傅聰那樣的鋼琴家也是他父親打出來的，所以，鋼琴要打，很正常，學一樣技藝沒有不苦的。
可是到兒子上了小學，我發現沒有了老師的強力約束，我們已經管不住兒子了。他每次練琴已經成了整個家庭的災難。兒子“哇哇”大哭，我陰沉著臉，他媽媽大呼小叫的，家庭氛圍因為練琴而大受影響。而且在一次考級失利之后，兒子的自信也受到了打擊。我思考了很久，決定放棄。
如今，鋼琴矗立在家里成了擺設。看到朋友的孩子堅持在彈琴考級仍然會有幾分羨慕，不過，對于我兒子，微笑和陽光又回來了，因為放棄了彈琴他整個 人很輕松。他愛畫畫，不用彈琴了，他有了更多的時間畫畫。雖然我覺得很遺憾，保留著鋼琴其實也是為了有一天能喚醒孩子的興趣，但是，還是尊重孩子的選擇吧。
2。專家點評
“音樂離孩子很近很近。”——黃莉莉，孔祥東幼兒園園長，上海市優秀教育工作者，上海市勞動模范
為什么現在很多孩子學了一點點音樂，就學不下去呢？我覺得這主要原因是學習環境讓孩子感覺不愉快。
一些家長覺得：學習音樂，就是學彈琴。其實，這只是一個部分。讓孩子多聽聽音樂，參加音樂會或音樂活動，這些都是音樂學習。比如，你可以試著和 他一起聽一首名曲，然后和孩子一切討論從中聽到什么，一起認識和理解名曲的內容，這都是很好的學習。如果音樂學習只是彈琴，那孩子肯定覺得很枯燥，很快就 沒感覺了。所以，請父母注意：孩子學不下來的真正原因就是老師或環境讓孩子感覺不愉快。
對孩子進行音樂教育的目的是什么？不是成名成家！如果只是那樣的話，教育就太缺乏針對性。
我想說的是——其實，音樂和孩子很近。因為孩子的天性和音樂的特質有很多相似的地方。所以，通過音樂去感受節奏、音樂元素，孩子可以加深對音樂 的理解，從而熱愛生活，建立美感，成為一個更完整的人。具體來說有三方面：一是音樂可以激發孩子的音樂想象力，把歡快的音樂和實際的生活聯系起來；二是音 樂的學習也是培養孩子克服困難、磨練意志力的過程；三是音樂可以幫助孩子促進左右腦的協調發展。
怎樣的音樂教育才是適合孩子的呢？必須具有三個條件：
一、目標定位正確，讓孩子學得開心，不能與實際的生活離得很遠。3~6歲的孩子喜歡表現、喜歡唱唱跳跳。形象的東西，他們容易感受，抽象的不容易接受。所以，我們的音樂教育要符合孩子的年齡特點。
二、要適度的要求，即符合孩子的要求，而不是違背孩子的興趣，忽視他的要求。我們要找到孩子學習的最近目標區(也就是孩子通過努力學習可以達到的水平)，然后再制定孩子的學習目標。如果忽視這個，那么孩子就會對音樂學習喪失興趣。
三、尊重孩子的個性特點。如果孩子的樂感很強，有這方面的天賦，那就要給他多一些的音樂刺激；如果他這方面不是很強，也沒關系，感受音樂就可以了，因為畢竟不是每個孩子都能成音樂家的。
“好的老師好的教學方法，對于每個學琴的孩子都很重要。”——周國萍，專職鋼琴老師
我個人覺得，好的老師好的教學方法對于每一個彈琴的孩子都是很重要的。要知道，即使孩子對一件事極有興趣，但引導不當，可能也會漸漸失去興趣。 家長、老師的引導方法不對頭，少年天才也會失去了進一步挖掘潛能的機會。彈鋼琴太辛苦，剝奪了孩子童年的快樂之類的說法，我是不大贊同的，有些時候是媒體 的誤導夸大了其中的辛苦而忽略了其中的樂趣。如果施教得當的話，有哪一個孩子會拒絕音樂的魅力呢？孩子怕彈琴，不過是怕吃苦，克服了怕吃苦的過程，對孩子 的身心成長一定是有益的。學習藝術可以提高孩子的情商和智商已經得到許多科學的驗證了。彈鋼琴還能磨練孩子的意志，同時幫助他們體驗許多人生的道理，學習 耐心，學習慢工出細活，學習堅持到最后。我教過許多孩子，有些開頭很出色，但堅持不下去就半途而廢了，有些學生因為堅持反而漸漸趕上來了。
過去許多人認為學琴很苦，沒有天分的孩子學了也是白搭。我覺得要想成為某個領域的頂尖人物或專業人才，當然要有天賦和勤奮，學琴也不例外，但作為一種修身養性的東西，多接觸藝術對孩子是有好處，藝術教育有時候也是素質培養。
3。快樂學琴小法則
物色老師法則
* 對于家長來說，給孩子選擇適合的音樂老師很重要。不是考過鋼琴幾級的人，或獲某某鋼琴比賽大獎的人，都可以當幼兒音樂老師。
* 最好挑選專業學校畢業的、又懂得兒童心理的，讓孩子樂意接受的老師。
* 好的老師會根據孩子的年齡段實際水平安排進程，會有生動的激勵方法，把學琴的枯燥和趣味性結合起來。
家長陪練法則
* 要保持好的心態，營造好的氛圍，讓陪練過程成為一個彼此溝通的過程。
* 尊重孩子，多表揚少批評，保持足夠的耐心。不要隨意批評孩子，任意讓孩子中斷曲子。最好在孩子彈完之后，用和緩的態度指出錯誤，請他修正。
* 對音樂不是很精通的家長來說，建議在家里創造和諧、寬松、愉快的環境，讓孩子每天都在體驗，都在聽東西，都在學習。比如，一家人一起收聽、收看音樂節目，一起玩打樂器、打節奏的游戲，都能讓全家充滿音樂氣氛。