在世界發達國家的兒童理財教育中，美國人積累了一整套成功經驗。他們對學齡前兒童的金錢教育提出了非常具體的要求：
·3歲能夠辯認硬幣和紙幣；
·4歲知道每枚硬幣是多少美分，認識到他們無法把商品買光，因此必須作出選擇；
·5歲時知道錢是怎么來的；
·6歲能夠找數目不大的錢，能夠數大量硬幣；
·7歲能看價格標簽。
通過這種切合實際的金錢教育，美國人的孩子基本具備了很強的獨立性、經濟意識以及經濟事務上的管理和操作能力，這為他們培養優秀的經濟管理人才提供了雄厚的人力資源基礎。
金錢意識的六個層次
孩子金錢意識的發展，大致有六個層次：
第一個層次，沒有金錢功能意識。
第二個層次，朦朧的金錢功能意識。不認識錢，只知道錢可以“換”東西。沒有自覺的買賣行為。
第三個層次，簡單的金錢功能意識。認識并能計算錢的多少，意識到錢可以買東西，有比較自覺的買賣行為。
第四個層次，復雜的金錢功能意識。認識到錢的多種物質交換功能。有了金錢，可以購買吃、喝、穿、住以及學習、游玩等所需的各種東西。買賣行為不但具有一定的自覺性，而且具有初步的獨立性。
第五個層次，全面的金錢功能意識。既認識到金錢的物質交換功能，又認識到金錢的精神方面的功能，認識到金錢的社會功能。用金錢可以買享受，用金錢可以買榮譽，用金錢可以買時間，用金錢可以買感情。
第六個層次，創新的金錢功能意識。亦即具備了運用金錢進行金錢增值的自覺意識。金錢是母雞，雞可以生蛋，蛋又可以孵雞，越變越多。
這六個層次與一定的年齡階段相吻合。一般：
0～2、3歲的孩子處于第一個層次的發展水平；
3～6、7歲的孩子處于第二個層次的發展水平；
7～10、11歲的孩子處于第三個層次的發展水平；
11～13.14歲的孩子處于第四個層次的發展水平；
14～16.17歲的孩子處于第五個層次的發展水平；
18歲以上的孩子處于第六個層次的發展水平。
學齡前兒童的金錢觀
3歲前，視金錢為一種玩具，一張可以隨意擺弄的紙。
4～7歲，具有朦朧的金錢功能意識，不認識錢，只知道錢可以換自己想要的東西，沒有自覺的買賣行為。具體說：
5歲時，我的求知欲望強，能數1～10，甚至到20，但有時中間會間斷，能以手指做簡單的加法和減法；我只能認出5分錢硬幣，或許也能認出其它如1角錢、5角錢等硬幣，但是我對錢的興趣不大，可能會將我喜歡的硬幣向商店的老板買東西。我會吹牛，講夸大性的故事，會吹得毫無根據，我告訴小朋友，我的奶奶今年120歲，我的儲蓄罐里有100萬元，我還能根據電視情節編異想天開的故事，但我知道這不是真實的，我也知道我自己在說謊，這只是表明我在長大。
5歲半，我數數有進步，能數到20，能寫出1～10的數字，但有些數字會寫倒或寫反，能把5以下的數字進行正確地加減；能叫出5分、1角、5角、1元硬幣的名稱，但我對錢的興趣依然不大，只是認為它能買到我想要的東西，不過我在買東西時會先拿著客觀存在仔細看一會兒；存錢是什么我不知道。我知道了什么叫真實與虛構，較少地講夸大性的或虛構的故事。
6歲，我的算術又有長進，能數到30，甚至到100，能進行10以內的加減法；不僅能叫出1元錢以下硬幣的名稱，還知道1元錢等于幾個5角錢或幾個1角錢；我喜歡錢，但老是把錢弄丟，而且經常將手里的錢花個精光；依舊沒有存錢的意識；我有時不知道那個玩具是小朋友的，我喜歡它就把它拿回來了，他如果喜歡我的玩具，我也會慷慨地送給他。我是一個非常誠實的孩子，一般不說謊。
7歲，1個一數、5個一數、10個一數地能數到100；能叫出所有硬幣的名稱，并且知道每個硬幣相當于幾角錢；對錢稍微有點興趣，常向父母親索要零花錢，將剩余的錢存起來以備將來買自己喜歡的東西；我知道那本書是小朋友的，我不再拿來據為已有，但有時愛拿一些不值錢的東西，如鉛筆、橡皮等等。
培養孩子對金錢的認識能力
當你了解了孩子的金錢觀，你可以通過日常生活的點滴事情，采取多種多樣生動有趣的形式來培養孩子對算術、對金錢的認識能力。
帶孩子去超市
·上超級市場對父母來說很乏味，但是對于一個學齡前兒童而言那就是充滿冒險色彩的樂園，父母可以動點腦筋，讓超市變成一個寓教于樂的即時課堂。
·鼓勵孩子數蔬菜、水果、薯片的數量；
·和孩子說一說相同水果的大小、形狀、顏色等差異，再說一說不同水果的重量和大小，你可以比較10顆葡萄和10個葡萄干的重要的不同。
·買完東西之后，讓他去付款，拿收據，把買的東西放進包裝袋里，然后把找回的零花錢收起來。
廚房里的學習
·讓孩子把湯匙和筷子分類，然后放進櫥柜里。
·讓孩子計算有多少人吃飯，在桌上擺出與人數相應的碗、筷子和杯子。
·把蘋果切成三份，或是把面包分成兩半吃，讓他初步理解分數的概念。
從故事中認識金錢
故事可說是孩子最貼心的朋友，也是最好的啟蒙老師。從故事里，孩子不但可以得到心靈上的滋潤，還能認識到廣大的世界；故事可以把抽象、復雜的概念，化約成孩子可以懂的情節；可以讓孩子從中去認識金錢，和儲蓄的益處。古今中外的故事中，不乏和金錢有關的，如：搖錢樹、金銀島、所羅門王的寶藏、吝嗇鬼、阿里巴巴和四十大盜等。有些可以告訴孩子金錢的由來，讓孩子了解到金錢的重要性；有些反映出社會人情現實、冷暖的一面；有些則強調了儲蓄的重要性。不管主題是什么，都是很好的教材。
從游戲中認識金錢
幼兒時期的發展，主要是透過游戲的方式來學習的；在游戲中，寶寶的感官、知覺、動作、想象力和好奇心等，都可以得到充份的發展。所以父母利用游戲來教導孩子認識金錢，和培養儲蓄的習慣，是一個很好的方法；扮家家酒就是其中一個。
“老板，棒棒糖一支多少錢？”
“一支要一塊錢。”
“老板，我要買一支棒棒糖，一塊錢給你。”……
父母可藉此機會告訴孩子，買東西為什么要付錢？如果東西太貴了就不要買，不要一次就把錢都用完。
拓印錢幣的游戲
收集硬幣：5分、1角錢、5角錢、1元錢，和大一點的寶寶玩拓印錢幣的游戲：你只要將紙覆蓋在錢幣上，用筆在錢幣的范圍內輕輕的涂一涂，錢幣上的圖案，就會像變魔術一樣的跑出來了；每一種單位的錢幣都涂一涂，并借機告訴孩子錢幣的單位。
媽媽心得：
女兒的數字概念一直不是很強，后來我拿錢幣給她練著玩，很有效果。“一個一塊的等于幾個五角的？一個五角的等于幾個一角的？弄清了，錢就歸你！”開始也會錯，慢慢的，就算得很清楚了。有一次給她十塊錢去買飲料，回來后她點來點去，覺得少了，我說你自己去找營業員阿姨問問看，果然，營業員已把五角錢放在柜臺上等著她呢。