在兒童成長的過程中，大腦會進行修剪（pruning），保存有用的鏈接，摒棄無用的部分。按照某些理論，人類大腦應用的平均值僅僅為其容積的10％，因此有些人力圖通過早期人為的刺激來進一步開發大腦的應用。有的父母相信這樣的理論，早早給孩子報各種各樣的興趣班，為的是不漏掉任何一種可能開發出來的“本事”。
科學家通過對人類嬰兒的試驗和觀察發現,8、9個月以下的嬰兒有兩項特殊的本領，一是能夠辨認不同的猿類面孔，二是能夠分辨出極其細微的語言發音差別。
但是這兩樣本事基本上過了8個月之后就消失殆盡。科學家們分析總結出這樣一個理論：辨認猿類面孔以及細微發音差別對于嬰兒的生存來說沒有很多益處,反而侵占了有用的空間，因此大腦自動“刪除”了這些功能，以便嬰兒集中精力開發對其生存有益的能力。
每個人生下來都具備許多天賦和潛能，都有可能在音樂、美術、語言、舞蹈、運動、棋藝、文學、生物、科技等方面成才。但是我們不可能發展所有的天賦和潛能，不可能成為什么都精通的全才。
人的潛能是無限的，然而人的生命，也就是時間和精力，卻是有限的，我們必須有所選擇。如果我們把全副精力都投入到開發才藝上，勢必會剝奪我們享受生活以及和親友共享生命的時光，并且妨害我們最基本的健康。