·身份確定。帶領孩子們展開討論和參加游戲（角色扮演不同膚色的人和來自不同階層的人），這在教室里公開表明不同民族，不同階層的價值。讓孩子知道人人平等互相尊重的道理。
·培養公正。設計學習活動幫助孩子們理解公正的概念。例如，用戲劇表演、采訪和講臺談論社會道德問題，或讀兒童文學進行討論，或扮演出假設的社會道德問題。
·培育性別平等。通過你的自我行動打破性別差異（例如，一個女教師在駕駛一輛貨車或一個男教師在補一件娃娃衣服）。讓孩子們知道男女平等，所從事的工作不分男性和女性的差異。檢查記錄、張貼板和公告牌對性別平等來說也很重要。
·建立友誼技能。讓孩子們畫與小朋友們一起玩的畫，給自己的藝術品貼上標簽，并向大家展示。表明每一個人都可以成為好朋友，只要大家彼此接納就行。
·面對偏見。扮演一個生動的角色來反對發生在孩子們中的受傷害的情形。例如，一個孩子使用一句種族歧視語言或歧視窮人的語言。老師要解釋這樣的話使人感到很糟，可能引起對他人的傷害并導致嚴重后果。
·鼓勵自律。創造“peace table（和平桌）”，孩子們在那里提出各種解決問題的方法。老師評判哪種方法最精彩，啟發孩子想出解決最佳方案。
·回應特殊需要。創造一種輕松的氣氛，提問和回答關于殘疾和其它引起同情的問題。邀請特殊客人參與在教室的活動。
·處理失落感。為孩子們提供機會通過玩和做活動紀念已離開的孩子，如做紀念品，種一束花，點一支蠟燭或栽一棵樹。關心從小集體中離開的孩子，表達孩子們的關愛。