0-1歲
孩子的表現：
（1）開始分不清自身與客體，逐漸能分自身與客體了；
（2）活動的東西能引起他們的注意；
（3）喜歡顏色鮮艷的、能發出響聲的物品。
大人應該做的：
（1）多在孩子眼前晃動物品，并伴以說話；
（2）多讓孩子接觸物品，感知物體的個別性；
（3）逗引孩子抓握物品。
1-3歲
孩子的表現：
（1）能區分物品的一些顯著特征，區分明顯的顏色，區分熟悉物品的形狀；
（2）籠統地感知多的、少的，能從許多中拿出一個。
大人應該做的：
（1）多動用孩子的感官，讓孩子多看、多聽、多聞、多摸、多動；
（2）讓孩子按指示取、放物品；
（3）在生活中讓孩子比較多與少。
3-4歲
孩子的表現：
（1）能指著物品數數，但是常會手口不一致，數完后說出總數很困難；
（2）能把具有明顯特征的物品分類，例如按顏色、按名稱分；
（3）能把物品一一對應起來比較多、少；
（4）能按要求取出幾個物品；
（5）能區分較明顯的大小、長短、高矮。
大人應該做的：
（1）讓孩子多擺弄實物，一邊擺弄一邊數數；
（2）要讓孩子手口一致地數數，不能只滿足于說數；
（3）讓孩子擺弄自然物，如石子、樹葉、蠶豆等，一邊玩一邊數；
（4）用重疊的方法讓孩子比較大小、長短。
4-5歲
孩子的表現：
（1）喜歡玩動腦筋的游戲；
（2）能認識數字（10以內），認識數目的實際意義；
（3）能辨認排在第幾；
（4）能比較物品的厚薄、粗細、寬窄。
大人應該做的：
（1）在生活中隨機讓孩子親近數目，例如數一數買了幾個蘋果；
（2）和孩子玩數學游戲；
（3）供給孩子一些好玩的數學學具、數學玩具；
（4）不要急于讓孩子脫離實物學數。
5-6歲
孩子的表現：
（1）喜歡下棋、玩牌；
（2）能進行簡單的運算；
（3）能進行簡單的測量，例如用腳步量距離；
（4）能認鐘表，看整點、半點；
（5）會認貨幣，會計算用錢，會在大人幫助下買東西。
大人應該做的：
（1）讓孩子解答應用題；
（2）和孩子下棋；
（3）和孩子玩智力游戲；
（4）不要搞題海戰術讓孩子害怕數學；
（5）在生活中認時間，增強孩子的時間觀念；
（6）放手讓孩子去買東西，讓孩子參與家中用錢的算計。
學前教育新資訊網采編（責任編輯：Cx）