一直以來，語言能力和數學能力被認為是兩個相互之間聯系很少的智能。現實生活中也有很多事情表明語言能力的強弱和數學智力并不相關。
但加拿大的研究人員發現，一個孩子在幼年期的講故事能力，可預示將來他在數學方面的能力。在研究中，他們讓3到4歲的孩子拿一本圖畫書為一個木偶講故事，并以此評估他們講故事的才能。兩年后，這些孩子接受了許多理論能力的測試，包括數學能力。那些在講故事測試中得分較高的孩子，其數學測試的分數也較高。研究者認為，對于講故事而言，僅僅是某些方面與日后數學能力有關。一些預示孩子數學能力強的信息顯示，他們能將故事中不同的事件都連接起來，從一個角色到另一個角色之間情節的轉換都很清楚，并且采用不同的角色觀點講述他們的感受或想法。
讓學齡前的兒童具備講故事的能力，也許能夠為日后入學學習數學做好準備。