遺傳學家稱，天才兒童可以出生在任何家庭，尤其是知識分子和富有創新精神的家庭；實際上，每20個孩子里面就有一個有條件在某個方面出類拔萃，那么如何發現并培養兒童的天賦呢？
心理學家埃娃．翁得拉科娃說：有天賦的兒童在絕大多數情況下比普通兒童更早地學會說話、讀書、寫字和做數學題。更專注于自己感興趣的事情。記憶力很好，學東西快。有天賦的兒童經常對自己感興趣的事情表現得很執著，有時會很固執地要求別人滿足自己的需求。
兒童的成長表現出不同步性的特征。翁得拉科娃說：有些兒童在某些方面很突出，而在其它領域，如社交和運動方面顯得發育滯后。
有天賦的兒童對周圍環境的要求很苛刻，他們經常用搗亂的方式以吸引別人的注意。如果他們在家里或學校里不能吸引別人的注意，那么他們經常會成為搗亂分子。強烈的好奇心經常會使這樣的兒童把聽來的東西付諸實施，所以很容易成為吸毒和犯罪的犧牲品。如果成年人不知道如何對待這樣的兒童，那么他們的天賦往往得不到發展，以至最后完全泯滅。
孩子的天賦首先掌握在父母手中，因為只有他們最了解自己的孩子。應該由父母確定發展方向，并尋求一種合適的方法對孩子的特長加以培養。天才最需要崇拜者，所以心理學家不提倡把那些6歲以前就會讀書、寫字和算術的兒童過早地送進學校。
父母如何對待有天賦的兒童呢？
1. 讓孩子的興趣順其自然，不應把自己的意志強加于孩子。
2. 培養孩子健康的自信心。對他出眾的地方經常給予表揚，同時不要忘了提醒他，別人在其它方面也有自己的特長。
3. 通過系統的強化訓練，培養孩子堅韌不拔的性格。
4. 與孩子談話時，不要害怕詢問孩子自己對事情的看法。
5. 培養坦率、友好和寬松的氣氛。
6. 結交有培養天才孩子經驗的父母，交流培養孩子的竅門。
教師又該如何對待有天賦的學生呢？
1. 不對他們做什么硬性規定，相反應十分尊重他們的個性。
2. 為他們成立一個較小的集體，讓他們充分施展他們的天賦。
3. 為他們制定跳級計劃，可以提前完成規定課程。
4. 對有天賦的兒童，尤其是當他們在某些方面所掌握的知識甚至超過大人時，要表現出理解和尊重。
5. 不要貶低他們在某些方面的低能，不要不分清紅皂白地把孩子們進行比較，強調在一個集體里每個人都是平等的，但每個人又是不同的，培養他們相互尊重的意識。
6. 不要讓孩子脫離集體。
7. 老師在碰到難以解決的問題時，應請教有經驗的心理學家。