“在學校有沒有犯錯”、“你今天有沒有哭”……這些隨口而出的詢問往往等同于給孩子一個“惡評”。昨日，著名教育專家張文質在“生命教育親子主題演講會”上指出，家長要注意自己的消極暗示，否則會誤導孩子。
消極暗示等于給孩子惡評
張文質舉了一個自己朋友的例子，孩子第一天去上幼兒園，爺爺奶奶小舅小姑等一家人集體去接孩子放學，并帶上了精美的禮物，想好了一番激勵的話，想給孩子一個驚喜。但見到孩子的時候爸爸下意識地首先問：“你今天哭了沒有？”張文質說這句話無形中壞了事，如果孩子在幼兒園哭了，這無疑觸痛了他的傷心事，就算沒有也是一種消極的暗示，暗藏著家長對孩子的不信任。
除了家庭教育，在學校教育中的消極暗示也不容小視。張文質和大家分享了他參加家長會的經驗，他說班主任往往會在家長面前大吐苦水，說“這一屆的生源是近來最差的”，這句話對于孩子家長無疑是場噩夢，“生源差不就等于說是孩子生得差么？”張文質幽默地表示，接下來班主任往往會列數班上學生逃課、開小差、不做作業等種種“劣跡”。這樣的家長會讓不少父母覺得難熬，不想再去第二次。這種消極評價對于社會閱歷豐富的家長殺傷力巨大，對孩子的影響就可想而知了。
孩子缺乏肯定和鼓勵易自卑
張文質舉例說，讓孩子去學羽毛球，教練說孩子反應慢了半拍，讓孩子去學習舞蹈，老師說孩子節奏感差了些，終于到了一個跆拳道館時，教練大贊這個孩子天生是學跆拳道的料子，于是家長乖乖地交了昂貴的學費。張文質說這種肯定對于家長都這么受用了，更不用說對于孩子了。所以如果在家庭教育中缺乏肯定和鼓勵，孩子容易產生自卑情緒。他特別指出，消極心理是一個可怕的敵人，但往往成為我們思維方式的一部分。我們經常會情不自禁以消極的方式待人、處事卻不自知。
家庭教育要尊重孩子個性
“棍棒底下出孝子”其實是一種教育的錯覺，張文質強調，其實更多的是“棍棒底下出逆子”，現在家庭中棍棒教育很少了，但忽視孩子個性，家長一相情愿的情況仍然很多。張文質開玩笑說，如果孩子數學考了50分，請先不要責罰他，去查查你的家族數學成績，也許他是考得最高的一個。孩子的某些天性無法強求，而家庭教育就應該創造條件讓孩子的成長有更多可能性。
不能輸在起跑線上，讓孩子學這學那，面對競爭激烈的社會現實，家長在家庭教育上往往產生了一種無所適從的焦慮感。張文質表示，家長的這種心態很普遍，面對這個多元化的社會，對于孩子應該有信心，尊重他們的個性，多一些寬容和平和的心態，對教育的看法就不會那么沉重，每個孩子都會有自己的命運。（仇惠棟）