幼兒教育專家認為：爬是寶寶的一項重要活動，對他的成長非常有益。首先爬需要抬高并左右轉動頭部，有利于鍛煉頸部肌肉；其次，爬需要胳膊及手腕的力量支撐整個上半身，因此，有利于鍛煉胳膊及腕的力量，對今后用筆涂鴉、用勺子吃飯都有好處；第三，爬行時，需要上肢及下肢的共同參與，并要保持動作的協調一致，有利于鍛煉寶寶的協調能力，使寶寶學會走路后，不易跌跤，增強動作的靈活性。爬還有益于寶寶的骨骼及神經器官的發展，當寶寶動作明顯不協調時，能及早發現寶寶的健康問題。因此，家人在寶寶的成長過程中，要有意識地鍛煉寶寶爬行。
寶寶到了七八個月大的時候，應該把他大膽地放在地上，讓寶寶第一次體會從A點主動運動到B點的感覺。這是他人生的一個里程碑，即使他的第一次爬行只運動了幾十厘米，那他也爬過了從“植物王國”到“動物王國”的界限。
爬行能強化肌肉、刺激觸覺，增加孩子的空間感
爬行能強化寶寶手、腳的關節，并且鍛煉腹部、背部的肌肉，使這些環繞在脊椎周圍的肌肉強壯有力，有助于寶寶站立時維持良好的姿勢，進而減輕脊椎的負擔。換言之，寶寶爬行與其未來的脊椎健康有著密不可分的關系。醫學研究指出，在成長階段多爬的寶寶，肌肉、關節比較強壯，姿勢比較挺，長大后脊椎的相關毛病比較少或病痛的程度比較輕微。
爬行時的抬頭動作，能強化頸椎的支撐力，未來孩子在學校上課學習時，會顯得比較有精神；而爬行時手掌與地面或其它物體的接觸，則有助于觸覺的開發和手指的靈活運用，還可促進四肢動作的協調。
和以前融入大自然的生活相比較，生活在現代化城市的孩子已較過去失去許多爬行的機會，專家認為，父母應利用游戲等方式，刺激孩子多爬，以補目前生活環境處處受限的不足。如果環境許可，也沒有安全的顧慮，父母應多給孩子“爬高爬低，爬上爬下”的機會，因為孩子將隨著視覺上的改變，發展出比較好的空間判斷力。
爬行能累積孩子的生活經驗
“爬行”提供了生命早期主動探索和嘗試獨立的機會，讓孩子在實地去做、以感官實際接觸的過程中，熟悉對周遭事物的認知，學習生活上必需的技巧，激發不同層次的思考，積累豐富的生活經驗。凡此種種，都會儲存在他的記憶痕跡（潛意識）里，成為孩子未來揮灑生命的重要資源，而這正是蒙特梭利教育的精髓。
當然，走也是積累生活經驗的方式，但是爬行的行為發生得比走早，爬行的孩子將比不爬便走的孩子多出幾個月的探索經驗，而這對各方面發展迅速的小寶寶來說，著實彌足珍貴。此外，爬行時的眼界比站立來得寬廣，爬的重心可以讓孩子很有安全感地'到處'探索，由爬而坐比由站而坐來得容易，因此孩子有較多機會停下來（坐著）把玩手中的東西——而手的接觸正爬行帶來的最大學習。因此當孩子自然發展到爬的階段時，父母一定要鼓勵孩子多爬。
爬行并不是必然的發展階段
那么寶寶不爬是正常現象嗎？是否寶寶不經過爬的階段，智力發展就比肯爬的孩子略遜一籌？如果父母引導寶寶多爬，真能刺激腦部發展，提升智力嗎？
就醫學的觀點來看，“會站”、“會走”是每個孩子爬行的目的，換句話說，爬行是孩子站、走的準備動作。然而，爬行并不是孩子生長發育必經的階段，兒科醫師認為，父母不需要因為孩子不爬，便擔心他在生長發育上出了什么問題。張敬文醫師表示，醫生不會以孩子爬行與否，來評估孩子的心智發展。兒童心理專家蔡文哲也說，只要孩子其它的發展像動作、感官、智能、語言、社交技巧等都有進展，而且符合那個年齡的標準，就沒有所謂“發展遲緩”的疑慮。“千萬不要強迫一個不打算爬的孩子'非爬不可'，那樣太難為孩子了。順其自然就好。”蔡文哲醫師叮嚀。所以客觀來說，寶寶的爬與不爬是天性使然，因人而異。
·孩子爬不爬也會受環境影響
可是天生就不爬的孩子多嗎？張敬文醫師表示，原本在自然的情境下，大多數的寶寶都會經過爬這個階段，然而隨著窮鄉僻壤的改變——都市的生活空間較小；嬰兒床、游戲床、學步車的普遍使用；父母因寶貝孩子而經常把他抱著、背著；怕孩子會弄臟或吃到臟東西生病；或者因為安全問題的考慮，很少給孩子在地上爬的機會，于是有些孩子便在“因應環境”的本能下，略過了爬的階段，直接進入站和走的學習。“所以，寶寶不爬便站、走的情況，似乎有逐年增加的趨勢。”呂適存和張敬文兩位資深的小兒科專科醫師均如此表示。
換句話說，“環境因素”也是現代孩子少爬或不爬的主因。對此，呂適存醫師表示，有時候幫寶寶換個生活環境或者更換主要的照顧者，情況便可能改觀。比如以寬廣的地板取代游戲床，換個贊同孩子多爬的保姆，或者給生活在鄉下的爺爺、奶奶帶，都可能讓原本不爬的寶寶自然而然地爬了起來。“這就像有些孩子語言發展較慢，在換了環境或照顧者之后，即可獲得改善的道理一樣。”呂適存醫師說。
親子互動是提升幼兒智力的關鍵
我們常聽說“多爬的寶寶比較聰明”，真是這樣嗎？專家指出從兒童心智發展的角度來看，爬行與否和幼兒的心智能力并無直接關系。醫學界并沒有“多爬的寶寶比不爬的寶寶智能較高”或是“爬行時抬頭的姿勢，有助于腦神經發育”等相關報告。倒是許多研究指出，親子互動關系良好的孩子，智力較高。因此，與其說爬有助于幼兒心智發展的提升，不如說在刺激多爬的過程中，提供了父母與孩子良好的互動的機會，而正是這樣的雙向溝通激發了孩子心智發展的潛力。
專家建議父母，對于肯爬的孩子，可以透過“地板游戲”多刺激他爬，例如和孩子玩滾球、追球的游戲，或者拿著玩具吸引孩子從一邊爬向另一邊。而對于那些本身不愛爬，或者因父母或照顧者的帶養習慣，較時間處在學步車或游戲床的小孩，只要大人經常與孩子互動，及刺激孩子的感官（觸覺、聽覺、視覺等），他的心智發展與多爬的孩子相比，并不會有所遜色。
不爬沒損失，多爬多收獲
看了這些不同見解，我們或許可下個結論——影響孩子的成長發展有許多關鍵，“良好的親子互動”則是其中最重要的因素。至于孩子“爬”或不“不爬”，最好順其自然，孩子不爬并不表示他有什么損失，然而對于肯爬的孩子，如能多給他爬的機會，那么他必然有更多的收獲。
嬰兒學爬階段的七大重點
·發展時機：
八至九個月。
·發展狀況：
大致上分為兩個階段，俯爬式以及狗爬式。一般而言，寶寶在八個月左右時懂得自然的爬行。在學習爬行的初期，幾乎都是以同手同腳的移動方式進行，之后會以手肘往前匍匐前進，而且腹部貼在地面，爬行速度十分緩慢。在九個月大時，身體才能慢慢離開地面，采兩手前后交替的方式，開始順利地往前爬行。
·意義：
爬行是所有粗動作發展的基礎，讓孩子爬行幾個月的時間是有許多好處的。首先幼兒利用四腳爬行時，因為他的頸部需要抬高，并且還會左右轉動，這樣的澮對頸部的發展有很大的幫助；另外幼兒爬行時用手腕支撐身體重量，能手腕的力氣，對孩子未來拿湯匙吃飯、拿筆涂鴉都有助益。在寶寶爬行的過程中，更可寶寶膝、臂動作的協調與四肢關節的靈活度。
·關于骨骼的問題：
有些寶寶在爬行時出現用一腿爬行來帶動另一腿的方式，如此容易讓父母誤以為寶寶另一腿發育不良，這樣會出現這種情形是因為嬰兒在剛開始學習爬行時，兩只腳的力量并不平衡，經常一只腳較不靈活，這種情況屬于正常現象，父母不須過度擔憂，然而如過這種狀況維持太久而沒有改進，就要懷疑寶寶可能患了肌肉神經或腦性麻痹等異常狀況。
爬行最容易發生的是頭部的外傷，當寶寶撞到頭部時，不管當時有無出現不舒服的情形，父母都應仔細觀察寶寶，最好在寶寶睡覺時，也能叫醒他2-3次，看看是否有異狀，如果孩子出現嚴重頭痛、嘔吐、昏睡、抽搐等癥狀就要立即送醫，特別提醒父母在發生頭部傷害的三天內，都應細心觀察。
·父母給予的輔助方式：
建議父母應盡量把寶寶放地板上，并利用色彩鮮艷、豐富的玩具或其他有趣的東西，誘導寶寶向前爬行。當寶寶努力爬到“終點”時，父母也別忘了須適時給予鼓勵。
此外，為了讓寶寶爬得好，一定要將爬行的環境準備完善。爬行的地方必須軟硬適中，磨擦力不可過大或過小，父母可于地板上鋪助用品，為寶寶營造一個安全的爬行環境。
·建議輔助工具：
各種色彩鮮艷的玩具、圖片、軟墊、巧拼地板。
·安全環境的安排：
當寶寶到了爬行的階段，容易碰到的危險地方或物品更多樣化了，吳芬芬醫師提醒父母必須注意以下幾個容易發生意外的地方。
1、地板：水泥、磨石子、瓷磚等所鋪設的地板，對學習爬行的寶寶來說，都容易因一不小心跌倒，而造成無可彌補的遺憾。為避免發生危險，可在硬地板上面鋪設軟墊，不過注意要使用厚度較高的軟墊才能發揮功用，并且避免買有很多小花紋的軟墊，以防寶寶將小花紋摳起來吃。
2、桌角、柜子角：尖銳的桌角或者是柜子角，對家有學爬的寶寶來說簡直就是個“危險地帶”，其改善的方式為，最好一律將所有的桌角或柜子角套上護墊，就算嬰幼兒不慎撞到，也能將傷害降到最抵。
3、電插座：寶寶在到處爬行的過程中，可能會爬到插座附近，如不小心留意將有觸電的危險，父母可使用電插座的防護蓋，在未使用的插座上加裝此裝置或是使用安全插座。
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