昨天上午，錢報家長會“今天我們怎樣做父母”講座舉行，省功勛教師、原杭州二中校長徐承楠，美國德克薩斯州立大學心理學博士李育新，專程前來為得焦慮癥的家長們“會診”。
100多位家長帶著孩子來占座位，更是把一臉焦慮暴露無疑。家長等不及，孩子不快樂，我們今天的教育出了什么問題？當校園文化被反復提及時，家庭文化的重要性卻鮮有人重視。兩位專家告訴家長：孩子需要“慢養”，給他試錯的時間，他會長大，你一定要相信他們，這也許是個漫長的過程。
孩子優秀，歸功于家庭和諧文化
徐承楠認為，“過去，家庭對孩子的培養，按照目的的重要性，有這么個排列：為社會培養人才，為家庭傳宗接代，為孩子的終身幸福。但放到今天的時代環境，家長有必要把為孩子的終身幸福放到第一位來。”
幾年前，徐承楠曾策劃過一本書《成功無規律》，專門介紹從杭二中畢業的27位精英學生的發展歷程。他從中得到一個意外收獲是，這些孩子的家庭，決定了他們的成才。
“家庭教育的方式，沒有唯一也沒有最好，只有合適。”徐承楠講了兩個學生和他們的家庭。第一個男孩，老師覺得他資質很一般。讓徐承楠印象深刻的是，每次老師布置作業都分成必做題和選做題。很多孩子往往只能勝任必做題。但這個孩子每次都能做完兩部分題。他后來考上復旦大學，又去美國做研究，最后在美國花旗銀行工作。再見到這個學生時，徐承楠問他，當年怎么會有這么多時間做完選做題？這個男生說，這有賴于他那做小學老師的母親。在母親的指導下，他從小在學習上的每個環節，都會制訂細密的計劃，并且一步一腳印地做。如果沒完成，他要作檢查。每次在他堅持不住時，母親仍會堅決要求他嚴格執行計劃。“我的感觸是，如果你是一個意志力不那么強的家長，你教育孩子就不能要求他嚴格按照什么要求來做，因為你自己也不能堅持。”
另外一個是女生，現在是哥倫比亞大學的終身教授。這個孩子從小天資出類拔萃，各科知識都非常全面，從小到大一路拿第一。徐承楠就問她，你是怎么學習的？這個女生就說了一條，“我平常看書看報或跟人聊天，只要遇到我不明白的問題，一定會想辦法找資料解決。”而這個習慣來源于她的家庭，她的父親是一名醫生，很注重積累各種知識。家人學習的習慣，很自然地帶動孩子也融入到這個氛圍中。徐承楠堅信，家庭教育，首先要注意環境的建設，愛知、和諧的家庭，孩子自然能健康地成長。
孩子反常，是家長不能等待
對于孩子各種各樣的麻煩，徐老師說得最多的是“慢慢來，不要急。”李育新則是個親子問題的實踐者。他每天不斷地接觸各種遇到麻煩的學生，用自己特有的親和力與他們溝通，他總愿意跟孩子站在一個角度想問題。
孩子為何總是讓家長不滿意？因為家長總愛用分數判斷孩子的好壞。在孩子無法從分數層面證明自己的時候，他就被一票否決了。李育新認為，其實，孩子的任何叛逆行為背后，一定有正面的動機，比如一個孩子連續16小時玩網游，因為他能在網絡上指揮現實中的外企高管，這讓他體驗到了不理想的成績無法帶來的成就感。
他強烈推薦家長去看電影《功夫熊貓》，“龜師傅升天前對阿寶說，你一定要相信你能成為龍戰士。”李育新認為，誰都可以不相信某個孩子能成才，唯獨家長自己一定要堅信他們。但這也許會是個漫長的過程，你需要十分耐心地等待。李育新在現場給大家放了一個韓國的公益廣告《畫鯨魚的孩子》。場景是在美術課，所有孩子都在畫五彩斑斕的圖案，只有一個孩子一心一意地把畫紙涂成黑色，一張又一張。老師、校長，甚至精神病專家紛紛介入，最后孩子被送進醫院。直到護士發現，孩子其實是在畫一條大鯨魚。因為在他的印象中，鯨魚是何等龐然大物，所以他得涂黑很多很多畫紙，把它們拼湊在一起，才能組成大鯨魚。“家長的堅定信念，決定了你能不能看到孩子成才。”李育新留給家長的問題是：“有多少家長能等得住這個驚喜，而不是先入為主地懷疑‘孩子是不是心理陰暗？’”(章咪佳)