所有的父母都希望自己的孩子成龍成鳳，科學研究人類腦細胞只被利用了5-10%，潛能開發就是需開發尚未被利用的90%。目前，眾多的父母朋友偏重于智力結構的發展，而忽視了完美人才各因素之間的平衡發展，而這種平衡發展直接關系到一個人能否在未來激烈競爭中生存和發展。
未來完美人才的結構公式：
完美人才=超常的智力結構+優秀的非智力心理素質+合理的知識結構+強健的體魄+高雅的藝術修養
人的智力基礎和人格基礎主要在0-8歲期間形成，所以進行早期充分發揮孩子的主動性、積極性、探索性，用興趣引導他自發的去發展他們的觀察力、記憶力、想象力、注意力、思維力和動手實踐能力非常重要。
潛能開發教育是面向未來的教育方式，是各種教育的基礎。適宜的潛能開發教育將塑造出優秀的人才！
0-8歲對孩子意味著什么？
著名教育家蒙太梭利研究表明：人的智能和能力的培養關鍵階段并不在于中小學，或大學教育，而是在于從母體形成到8歲這個階段，腦功能在這一階段的發展比8歲以后直至死亡的各個階段的總和還重要。
人的腦細胞共有120-140億個，平常人只被開發利用了3-7％，愛因斯坦也只不過才利用了10%，而嬰幼兒的腦細胞卻以20萬個/分的驚人速度遞增著，8歲完成成人腦細胞數量的發育過程。
此后，大腦細胞的開發將不在是數量的增多，而是體積的增大，因此，0-8歲對兒童腦細胞數量的開發 ，將決定著孩子未來各種能力的利用程度——即孩子的潛能開發程度。
為什么潛能開發年齡越小越好？
國內外眾多位學者、專家、教授研究智力發展后，得出結論：約在13-14歲以前，測驗的絕對分數是在直線上升的，表明兒童智力水平不斷發展，13-14歲后智力發展速度緩慢下來，約在26歲左右停止增長，26-36歲左右保持平衡狀態，以后有所下降。
美國的心理學家布魯姆認為 ，如果以一個人17歲時的智力水平為100，那么他4歲時智力水平已達到50，在4-8歲之間又發展30，在8-17歲之間再發展20，這就是說一個人在4歲前就已完成發展成熟的智力水平的一半，而剩下的一半30%在4-8歲完成，另外，20%在8-17歲之間完成。
同時，幼兒期是人類能力與非智力心理素質綜合發展關鍵期，孩子們在開發智力的同時，培養他們的非智力因素，一個人如果想真正的成功，就必須有優秀的非智力心理素質 。
非智力心理素質盡管不是智力，但它決定了人的智力發揮程度，正如愛因斯坦所說："一個人有沒有才能，不是看有多高的智力，而是看他能發揮出多少智力"。
所以，孩子越小開發越好。
0-8歲孩子最需要什么？
這一階段兒童的生理、心理飛速發展，五彩繽紛的世界讓他們充滿了強烈的好奇心，從而促使他們以驚人的體能和精力去探索一切可以看得見摸得著的事物。用以滿足他們內心豐富的暢想空間和興趣饑渴。
隨著他們生命力的不斷頑強，他們的思維有了更深的理解能力，他們已經不能滿足于平淡的生活和單調的環境，所以我們必須創造出更多的科學平臺，去滿足他們的巨大的求知欲望和深邃的心理索求。
我們應利用幼兒期快速發展的特點，抓住大腦發展關鍵期，利用腦發展的順序性、敏感性、交替性發展特點進行適宜的教育 。
我們應不斷的讓孩子看、聽、動等獲得視覺、平衡、運動、語言等的刺激，使大腦皮層增厚，腦細胞突觸增多，左右腦同時發展，充分發掘大腦的巨大潛力，促進幼兒盡可能達到較高水平的發展。