小象棋失敗者
開心果媽媽：
帶小果去參加國際象棋大賽，他為此激動了很久，我倒無所謂，覺得他是小組里最年輕的一個，如果真的輸得稀里嘩啦，不知他是否能承受得住，為此勸他別比了，趁早回家。(不是兒子怕挫折，是當媽的怕受挫)
比賽要6場，上午3場，下午3場。
上午的第一場比賽，小果就有點犯傻，臉漲的通紅通紅，小眼睛都比紅了。但結果還是小果輸了。
后來小果連扳回三場。贏了2、3、4場。讓果爸果媽激動良久，第五場如果小果真的贏了這意味著兒子要參加第三名的爭奪賽。120人比賽，他獲第三名，這種情況還是非常讓我倆滿意的。
可最終小果還是輸了，我們夫妻倆備受挫折，小果也無比地難受。最后一場的比賽情緒受影響，又輸了。果滑到30名左右。
比賽結束，小果強忍悲傷，眼睛紅紅的，我帶他到一個沒人的地方，淚如雨下。不知這次失敗小果受傷的心什么時候才能好。
昊昊的委屈
昊溜溜：
昊昊不是一個敏感的小孩，他很少因為受委屈而哭，但前天，昊昊卻哭了個稀里嘩啦。
那天奶奶去接他，從窗戶外往去就發現昊昊不高興地坐在一小椅子上，走過去，問，原來這段時間他們班在搞生活小角落的游戲，昊昊想去玩具專賣店，可沒得去，再問為什么，昊昊走過去和老師較量上了：“老師你說話不算話。”老師說：“我怎么說話不算話了？”昊昊：“你說過我放好丁丁的椅子就給我去的，可我放好了你卻不給我去。”老師先不承認，再后說：“我是說過，但后來丁丁先脫鞋子進去了。”這時奶奶上來勸了幾句，就領回去了。
一路上昊昊還是不服氣，走路也蹬蹬蹬地，終于，走出幼兒園，“哇……”昊昊所有的委屈和憤怒都傾瀉了出來，“奶奶你為什么不早點來接我，你早點來就能看到老師怎么弄我了，剛才她叫我們兩排哪排站得好就哪排去，我舉手舉得老高老高，嘴也喊著我去我去，可因為我的牌子掉了，我去拾了一下，老師就不給我去了。后來叫我放好凳子，我也放好了，可還是沒有得去。”奶奶聽得很不是滋味。
當然，他忘性大，回家什么一玩，等我回去的時候，就看到他在高興地玩機器人了。只是在飯桌上他突然說：“我不去這個幼兒園了，我去機關幼兒園，哼！”
站在老師的角度想，或許是因為昊昊不是一個敏感的孩子，老師忽視了他的內心感受，但如果經常這樣的，昊昊心中的挫敗感是否會覺得他是被忽視的，被排斥的？對他的心理是否會產生負面的影響？
臨演出，牛牛被老師換了下來！
淅如媽：
牛牛很喜歡跳舞從開學初到現在，牛牛總是計算著演出的日子每天興高采烈地為自己準備好練功服，準時按點地參加舞蹈班的排練。
可三天前到學校接牛牛時，一位家長告訴我說牛牛不知什么原因被換下來了，我心里一緊就直沖舞蹈室，舞蹈室里的孩子都在排練，只有牛牛可憐巴巴的在把桿邊呆呆地站著。
一位小朋友跑過來告訴我說牛牛都站一個小時了，我把牛牛帶到旁邊坐下，可不管我怎么問，孩子就是不說話。老師解釋說牛牛下不了直叉所以才換下她。
回家的路上，牛牛哭了，牛牛說她再也不跳舞再也不演出了。
后來我了解到，動作是老師新加上去，老師沒有耐心地教牛牛，就換了她下來。看著孩子難過我也跟著心酸，她也許不能明白舞蹈基功一兩天是不能練好的，可做為老師不應該不及時地安撫孩子，而任她站在一旁傷心。
也許每個媽媽都經歷過孩子因為受挫黯然傷心，自己在旁卻幫不上忙。事實上，在人生的道路上，有很多的事情因為這樣那樣的原因不能“心想事成”，對于不暗世事的孩子來說并不能了解其中的道理。
當孩子受挫后，做為父母第一要緊的任務并不是跟他講明原因，更何況在成人的社會中有很多因素是說不清楚的。幫助孩子如何正視挫折，在挫折面前做得更好才是最重要的。
孩子們的挫折會來自哪里？
難道這么小的孩子就能感到受挫折嗎？答案是他們能。因為凡是他們看見的，他們通常都想得到，而殘酷的事實是，他們不會總是如愿以償。另外，他們也會因為一些事情做不好而有挫折感。比如，他擺積木的時候擺得太高，一下子全倒了；他拉拉鎖的時候拉不上；他高高興興拿到的糖果，卻因為自己撕糖紙的時候用力過猛而掉在了地上，眼看著媽媽把心愛的糖果扔在了垃圾桶里。諸如此類的這些小事在父母眼里不算什么，但卻使孩子們重重受挫。
那么，3、4歲的孩子的失敗又從哪里來呢？因為他們正處于行為能力發育迅速的階段，他們自己也能發現身體的活動能力在不斷地增強，所以他們有時候會自不量力，什么事情都想做，而且覺得自己什么事情都能做。顯然力不從心，這就導致在現實生活中的每一天，他們都不得不要去面對那些大大小小的挫折了。
3、4歲的孩子是在挫敗中學會了：想要的并不一定能得到。
挫折，必然迅速激起孩子內心的憤怒。當3、4歲的孩子遇到挫折的時候，導致心情壓抑的一種荷爾蒙就會逐漸傳送到全身的每一根血管。如果受挫的程度不斷加深，那么這種荷爾蒙的數量就會不斷提高，導致孩子的每一個毛孔都充滿了憤怒，最終阻礙了他正常的思考，做出一些過激的行為。孩子很可能通過咬人、打人、尖叫等等這些違禁行為使內心的情緒爆發出來。他很可能是通過亂扔東西來發泄內心的不滿和憤怒。也有一些孩子會大聲地對爸爸媽媽說：“我再也不要去那個幼兒園了”，或者怨恨自己：“我什么都不會做！” 所以，當父母聽到這些可怕的惡言惡語的時候，既不要信以為真，暗自神傷，也不必驚慌失措，急于說教。因為憤怒是孩子遇到挫折之后的必然表現形式，任何過火的言行都順理成章。
毋庸置疑，孩子從挫折當中能夠學到一些教訓，其中最重要的就是他們明白了自己的奢望決不會總能變成現實。對于3、4歲的孩子來說，如果面對挫折，他知道自己該怎么做，而且懂得自己想要的并不一定能得到這個道理，那么，這將是他在成長過程中的一個重要突破。而且，經受過挫折的洗禮，還能使孩子的主動性、自制力和接受力都有很大的進步。這樣，當他們將來面對挑戰的時候，他們會鼓勵自己說：“我能行！”，而不會只是急躁不安，亂發脾氣了。
幫助孩子在挫折面前做得更好
生活中，孩子們不可避免地要遇到挫折，學會正確地面對它也就變成了一項必要的功課。以下的建議會讓我們更好地幫助孩子面對挫折。
1、及時捕捉早期的蛛絲馬跡。平時，需要你仔細觀察孩子的行為，注意他在遇到挫折以后的一言一行，捕捉到他憤怒情緒即將爆發的痕跡。這樣，等下次他再有這些行為舉止的時候，你就能運籌帷幄，及時拔掉雷管，避免他過激言行對你、對他都造成傷害。比如，孩子用力越來越大，嗓門越來越高，眉毛越皺越緊，這都說明他已經快被挫折氣昏了頭，怒火即將噴發的跡象。
2、讓孩子休息片刻再接著做。通常，當孩子做事遇到困難的時候，他會煩躁不安，越著急也就越做不好，做不好就會更著急，惡性循環最終導致他的憤怒一發不可收拾。但是，如果你讓孩子明白只要他想停下來休息一會兒他就能做到了，那么休息過后他就能恢復平靜，內心的不安和焦躁也就緩解下來。
不過，有些場合就不適合使用這個方法了，需要稍微變通一下。比如，你帶孩子去超市買東西的時候，他硬要買你不想給他買的餅干，這時候，讓他休息一會兒再提要求，你肯定還是不同意。所以只能想辦法轉移他的注意力。但是，如果他已經把餅干盒抱在懷里了，而且強烈要求買下來，那么你能做的就是把餅干盒放回原處，然后帶他直接離開超市。你不必再想辦法讓他的注意力轉移到其他的東西上，因為你的努力肯定是白費。幾次挫折過后，孩子心里就會明白，即便他在地上打滾兒耍賴，他的媽媽爸爸也不會同意，索性他就不再耍賴了。
3、了解什么是孩子的發泄方式。仔細觀察孩子在心煩不安的時候有什么樣的舉動。有些孩子是通過消耗體力的方式使自己逐漸冷靜下來。比如，他可能喜歡跳上自己的小木馬搖椅，拼命地搖個沒完；也許他常常用腳亂踢周圍的東西，發泄一通之后就沒事了。如果是這樣，那么你就應該及時提出建議，鼓勵他到戶外去活動活動，讓踢球和跑步帶走他的壞心情，不過，也有一些喜歡沉默、不理睬人的孩子。
當他遇到挫折的時候，他會遠離父母，把頭一扭，一副不愛搭理人的樣子。如果你的孩子經常有這樣的舉動，那么你就索性別理他，給他充分的時間讓他保持安靜。避而不談的方式可能讓你感覺不舒服，象是在冷戰，但是你的孩子確實需要你的沉默不語，這樣他才能冷靜下來。如果你真是這樣做的，你就會發現你的孩子反而能夠更快地恢復過來，又樂意與你交談了。
4、事先制定好規矩。如果你一開始就跟孩子說清楚規則，哪些行為是不允許的，那么，等你下一次帶他出門的時候，無論是去超市還是去游樂場，對你、對他都會更輕松。比如，事先告訴你的孩子，一個星期只有星期六或者星期天的下午他才能吃冰激凌。如果是去商場買衣服，那么在出發之前讓你的孩子明白你不會給他買任何玩具。如果是去超市買生活用品，那就事先告訴他你不會給他買糖果。實踐證明，事先講清楚規定和限制，就能使孩子更容易聽從父母的安排，表現得更合作。
5、不要試圖為孩子掃清所有的障礙，使他遠離挫折。實際上，即便父母想方設法，費勁周折，也不可能使孩子一丁點兒都不受挫折的打擾，完全沒有受挫的經歷和感受。而且，雖然能讓孩子躲開挫折一次，但卻不能避免一生。
所以，專家們認為，3、4歲的孩子理應接受挫折教育，這是他成長過程中一個重要的學習經歷。這就意味著父母需要放慢腳步，給孩子充足的時間，以便能讓孩子自己從中探索和領悟到一些有用的東西。在日常生活中，如果有父母的幫忙，孩子很容易就能完成一項任務。
當然，對忙碌的父母來說，他們很愿意這樣做，因為節省了很多時間。但是，對孩子來說，他們失去了學習和實踐的機會。所以，父母不應該橫加干預，更不能完全代勞。不過，有些父母即便知道這個道理，卻還是不能放手讓孩子去做。因為時間緊迫，他們害怕讓孩子做事浪費過多的時間，于是就替孩子大事小事全做了。這對孩子的成長非常不利。如果父母確實沒有多余的時間，那么就可以在自己不忙的時候安排一天或者半天的空閑，讓孩子有充足的時間學習各種技能，并加以實踐。
父母需要牢記在腦子里的一句話就是：“你讓孩子自己做事情做得越多，他就越有成就感，能力也就越強。那么，等他下次遇到挫折的時候，受挫的程度就會減弱一些，內心承受能力就會增強一些。”