鼓勵寶寶的社會交往——交個小伙伴
寶寶與他人的交往也像他對環境的好奇一樣，需要有機會學習，才能建立和發展起來。一兩歲的寶寶，走得穩了，說話也多了，整天忙于探索，對所有的人和事物都表現出好奇，這正是鼓勵他與別的孩子交往的大好時機。
這時的寶寶可能還不知道怎樣與其他孩子打交道，但從看見新面孔、相互接觸、交換玩具這些簡單的活動中，他就能得到很多快樂。從現在開始，每星期至少讓寶寶有兩三次機會與其他年齡相仿的孩子在一起玩耍。讓寶寶用自己的方式去接受別人，父母可以在旁邊悄悄地鼓勵，但不要強迫他用某種方式去認識別人。寶寶經過嘗試，會找到適合自己的方法。
寶寶這時只會與其他孩子在一起玩各自的玩具，很少就游戲內容來交流，這是所謂的“平行游戲”時期。盡管他們很少對話，但在一起玩對寶寶的潛在好處遠遠超出了我們成人的想象。
發生沖突怎么辦
許多寶寶非常活潑好動，看見與他同齡的孩子就喜歡和他們一起玩。但是幾個孩子在一起沒多久就開始搶東西甚至打架，有時寶寶對家里的一些玩具不屑一顧，可是幾個孩子在一起，再差的東西也是“寶貝”，非要奪個高低勝負。父母對這種情況感到很頭疼。
這個年齡的寶寶在一起難免會有小小的沖突，只要沒有大的危險，讓寶寶自己學習處理沖突，自己經歷獲取和給予。不要對寶寶保護過度。當其他孩子搶奪玩具時，寶寶如果抓住不放，父母不要因為成人的禮貌而強迫他放棄自己心愛的玩具，那樣會讓寶寶迷惑不解，甚至非常傷心。讓寶寶有機會保衛自己的權利，這是社會交往的基本原則。
忍讓的寶寶
有的寶寶非常忍讓，對人特別友好，從不搶別人的玩具，別人一搶他的東西，他就讓給別人，自己去玩別的。慢慢的他也感覺到被人把玩具搶走不舒服，可是又習慣性地讓給別人，每次都不知所措。
對于這樣的寶寶，家長要注意觀察他的情感反應，引導他表達自己的感受，根據他的自身感受采取相應的策略。如果寶寶覺得把東西給其他小朋友無所謂，那就由他去；如果寶寶不情愿地把玩具讓給別的小朋友，他自己心里會覺得委屈，時間長了有可能出現自我保護行為：不愿意和其他小朋友交往，以免玩具被搶。后一種情況，家長可以鼓勵寶寶保護自己的玩具，捍衛自己的權利，以保持寶寶對社會交往的興趣。同時要逐漸教會寶寶一些社會交往的技巧，例如，可以和小朋友交換玩具，小朋友搶自己的玩具時給他一個替代品等。
“霸道”的寶寶
學齡前兒童都是以自我為中心，他們認為世界上的每件事都是因為他們才發生。特別是獨生子女，在家中沒有兄弟姐妹，能得到父母較多的關懷，已經習慣了大家都把注意力放在他一個人身上，東西都是一個人擁有，缺少孩子之間的互助、互讓和分享的體驗，容易形成“霸道”：當和小朋友在一起的時候，他要控制一切東西，不允許別人染指。
在這種情況下，父母要幫助寶寶發掘玩其中某一件玩具的樂趣，可以這樣玩、那樣玩，把寶寶的注意力集中到這個玩具上來，而不能把著所有的玩具。如果同伴比寶寶小一點，可以稱贊寶寶強壯、聰明、靈巧，這樣把寶寶的身價提高到大哥哥大姐姐的位置上來。讓大哥哥、大姐姐把玩具分給小弟弟、小妹妹，只要寶寶表現出友好的行為，就稱贊他像大哥哥、大姐姐。如果同伴比寶寶大一點，就可以說哥哥、姐姐可以給你玩一個花樣，這樣可以把玩具給別的孩子。
孤僻的寶寶
如果寶寶比較孤僻，不太合群，很重要的一點是邀請性格相近或有共同興趣的孩子參加活動。活動剛開始，孩子們如何相處不重要，重要的是他們有機會在一起，一起玩、一起游戲，寶寶獲得了一次重要的共同經歷，為日后的社交技能打下基礎。一旦寶寶喜歡與同伴相處，父母就應該對寶寶強化朋友的價值，鼓勵他們交往，不要鼓勵寶寶抱怨同伴，否則就會強化寶寶的孤僻。
經過一段時間，父母可能會發現寶寶有了“小伙伴”，寶寶會把小伙伴的名字掛在嘴上，喜歡上那個小伙伴的家里玩。雖然他們還會有沖突、有矛盾，但是他們會自己解決，一會兒滿眼都是淚水，一會兒又破涕為笑。這時，父母的作用便是指導，鼓勵寶寶個人的成長和人際關系的發展。擁有一個“小伙伴”是寶寶成長過程中的重要任務，這為他日后良好人際關系的發展打下了基礎。
學前教育新資訊網采編
采編自：親職教育方案