研究發現，經常教孩子模仿說話與詞匯量的發展呈負相關。相關研究表明， 11?13個月的小兒所獲得的詞語與成人教授所用的詞語相符率高達80％，而到了14個月時，上述符合率下降到38.5％。換言之，13個月前，模仿是該年齡段孩子學語言的主要方法之一，而隨著小兒語言能力的提高，兒童開始從交際等其它途徑獲得詞語。
根據Vygotksy的理論，語言刺激應該是最接近兒童的語言發育水平。教小兒學話要以他們能理解為基礎，對不理解的語句的模仿，至少在當時來說，只是鸚鵡學舌，不能說是真正的語言。因此，2歲以上的兒童不宜采用單純模仿的形式進行語言教學。這說明小兒掌握語言從具體到抽象這個發展過程。
轉載自《文匯報》