孩子活潑可愛，智力完全正常。有的孩子做作業非常拖沓，常常是吃吃做做玩玩停停，花幾倍的時間才能完成作業，家長檢查卻發現字跡潦草，出錯率很高。有的孩子雖然能很快做完，但書寫馬虎、計算錯誤多。他們平時考試難度高的題目能做，但簡單的計算題常出錯，要么抄錯，要么忘了進位，甚至是漏做，所以學習成績起伏很大。
這些孩子看電視、玩游戲可以持續幾個小時，但上課注意力集中時間短，不能專心聽講，坐不住，要么講話、要么做小動作：咬鉛筆、啃指甲、切橡皮、玩鉛筆盒、翻書角。遇事反應非常沖動，不經考慮即開始行動，缺乏克制能力，容易激惹。部分孩子伴有動作不協調，不會跳繩，握筆姿勢不自然，寫字不按筆順，左右部首顛倒，字體大小不一，閱讀時混淆b、p、d、q。
上述種種癥狀家長常以為是學習習慣、態度問題，或者認為是孩子不認真造成的，開始家長重復耐心教育，但收效甚微，孩子虛心接受，屢教屢犯，還是老樣子。最后因學習成績波動，老師的批評，家長常常失去耐心，對孩子管教升級，打罵懲罰，結果造成孩子與家長、老師之間情緒非常對立，引起學習困難的各種癥狀更加明顯突出。
其實孩子并不是不想改，只是不能控制自己，這是一種病態的表現。孩子出現各種癥狀可能與學習困難癥有關，學習困難癥是指智力正常的兒童在閱讀、書寫、拼寫、表達、計算等方面的特殊性障礙，推測與腦功能發育不平衡有關。學齡兒童患病率3~8%。大多數兒童的癥狀會隨著年齡的增長而自行緩解或減輕。
醫生通過詳細詢問病史、行為觀察、神經系統檢查及心理測試可找到孩子學習困難的主要癥結。心理咨詢讓家長全面了解孩子學習技能和狀態，通過家庭心理輔導改善孩子與家長對立情緒，調整家庭教育環境和方法，增強孩子的自尊心、進取心，改善學習狀態，培養孩子良好的心理素質，提高學習效率，幫助孩子渡過學習困難期。
作者系學前教育新資訊網特聘專家，上海交通大學醫學院附屬仁濟醫院兒科副主任醫生