研究者發現，有“千年一代”寶寶的家庭，在“知識”教育方面顯著高于“80一代”和“90一代”的家庭，而最重要的“道德”教育則顯著低于前二者
“我已經1.42米了，但檢票時，爸爸卻讓我把頭縮著點。”說起今年和父母回老家過年的經歷，家住上海市虹漕南路的10歲的辰辰(化名)頗有體會。
“售票員讓爸爸給我買全票，但是爸爸大聲說我還沒到1.40米。”辰辰告訴記者，少說了兩厘米，家里可以省下200元。
上海社科院青少所研究員徐浙寧博士，在上海市986戶“80一代”、“90一代”和“千年一代”的家庭中進行了一項調查，結果顯示：46.1%的未成年人認為“誠實就意味著吃虧”。
據徐浙寧分析，有“千年一代”寶寶的家庭，在“知識”教育方面顯著高于“80一代”和“90一代”的家庭，而最重要的“道德”教育則顯著低于前二者。她認為，出現“道德教育滯后”現象，一方面是因為“千年一代”的父母學歷較高，向子女傳遞更多知識的愿望更迫切；另一方面也折射出城市化進程中的“功利導向”。
“每學期，我們都要給老師寫評語。”家住上海市下南路讀初一的趙爽(化名)說，學校評價老師的標準有儀表是否端莊、是否拖堂、作業量多少、是否占用其他課程的課時、是否使用普通話等幾項。
“每次評價老師時，任課老師發完卡片和鉛筆后并不離開，而是在我們身邊走來走去，還會看同學是怎么涂的。”趙爽說，其實在評分表發下來之前，班主任都會交待同學們“要填好的”。可趙爽對老師的真實評價是：“我不想都填好的，數學老師基本每次都會拖堂。”
給老師評完分之后，學校還讓同學們自評、互評。趙爽記得，在為自己“誠實守信、不弄虛作假”一項打分時，他停了幾秒鐘，該怎么寫好呢？優秀？良好？合格？還是寫“須努力”？趙爽轉頭看了一下同桌，發現同桌毫不猶豫地寫了“優秀”。
“唉，他怎么這么不誠實呢？”趙爽告訴記者，“上次我們去商店，他把人家一個玩具的扣子拉壞了，結果裝成什么事都沒發生就走了。”可是，交換本子互評時，趙爽仍然在同桌的評價手冊上的“誠實”一欄里寫上了“優秀”。
“你不是覺得同桌不好嗎？”記者問道。“我是想誠實地寫，可是別的同學自評、互評都寫了優，就你一個人不這樣寫不是很奇怪嗎？會很吃虧吧？”趙爽說。
“第一次發現兒子不誠實時，我狠狠地批評了他，他當時就哭了。”家住上海市錦繡路的黃女士告訴記者，前幾天讀小學二年級的兒子和小朋友在社區圖書室看書時，不小心把一本書弄壞了，回到家卻只字未提。晚飯后，一位小朋友到家里找兒子玩，兩個小家伙在房里說起這事，黃女士才知道兒子毀書逃走的事，第二天她就領著兒子去道歉了。
事后，黃女士反思以前的教育方式時發現，以前孩子調皮之后主動認錯，他爸爸總是罵他、打他。這可能讓孩子害怕了，就不敢說真話，以后凡事他都會應付家長。
談到誠實問題，上海師范大學教育學院小學教育研究所副教授鐘文芳說，有些家長經常對孩子說，“如果有人來找爸爸，就說爸爸不在家”，家長因為不想見外人而采取的成人世界的社交策略，孩子是無法理解的。
“在兒童看來，爸爸這樣做是說謊了。以往家長和老師都教育孩子說謊是不對的。孩子不能理解爸爸為什么這樣做，他會以為爸爸的做法是正常的，可取的，就會逐漸模仿。”鐘文芳建議，家長在孩子面前，務必要以誠實的形象出現。
同時，她也強調，教師也要注意用適當的方式教育學生。“在學校里，兩個同學發生沖突時，老師不應該讓誠實的孩子接受更嚴厲的處罰，否則會造成孩子在心理上認為誠實就會吃虧。”
然而，在成人世界中，誠實的價值確實經常被低估。
一位網名叫“一大口”的網友在博客中提到，現在給人介紹對象說這個人“很誠實”，對方就問：“是不是特老實、特木呀？”誠實這個詞在人們心目中已經不是個褒義詞了。
“我們的誠實教育太少。”上海市社科院青少所所長楊雄說，從計劃經濟向市場經濟轉型的特殊時代里，誠實受到了前所未有的沖擊。一方面我們教育孩子“誠實守信”，另一方面市場經濟下唯利是圖的做法讓很多成年人吃了虧。大家經常處在良心和利益的夾縫當中。
這樣的例子不勝枚舉。比如，商品廣告經常夸大其詞，商場促銷可能提高價錢再打折；在很多地方，擅長砍價的家庭主婦買菜時經常會習慣性地問：“能便宜點嗎？是最低價嗎？”因為很多賣菜的小販會根據性別、年齡、衣著的不同而報出不同的菜價。
楊雄認為，許三多可以作為一個很好的誠實教育典范，也許會扭轉公眾心中“誠實就會吃虧”的印象。
《士兵突擊》的導演康洪雷在接受媒體采訪時說：“你知道不說謊多難嗎？非常之難……但是只要你努力，你會發現，社會沒你想象的那么殘酷。社會的殘酷都是你自己編出來的。”（實習生 張琦 本報記者 周凱）