2、太在意別人的眼光和看法，別的人言行對她都會有影響。
3、不能夠和同學融洽相處，因為在意別人的眼光，言語，所以時常有過激行為、語言。
4、如果上學，總是自己整理東西，但是總擔心遺落東西，就算是我幫助她，也是一樣擔心。是不是強迫癥？
5、同時因為敏感，所以很會察言觀色。
6、能夠主動學習，有自理能力，善解人意，比較懂事。（雖然我覺得是優點，但我倒是希望她蠻橫一點）
孩子時常會感到很緊張，和我說其實她也知道沒什么事情，但是總是覺得有壓力。
家庭背景：父母關系不是很好，總是吵架。母親時常焦慮、抑郁。父親是一個仔細認真，不茍言笑，一點小事情都要嘮嘮叨叨的人。母親經常會把自己的情緒帶給孩子。盡管我也認識到這樣不好，在努力改正中。
目前做的，我經常帶她去做運動，游泳，爬山，學習劃蛇板。希望她放松精神。
王老師，知道您言語犀利，一針見血，誠懇的請教您，我該怎么做？該怎么引導孩子？
王文革：1、關于做事沒有自信
事前往事情不好的方向發展是她的一個思維習慣，還不能說是自信的問題。孩子面臨的不外乎兩個方面的任務，一個是知識一個是技能，我們這里統稱為經驗（有些不恰當）。其改變也需要兩個矛盾的方面，一方面是通過單一任務的精細化，一方面是通過多任務的豐富。為什么說是矛盾的呢？是因為第一個方面她很容易做到，而且比大多數人做的好，后面的一方面則會引發她頻繁的焦慮，這不一定是鍛煉，可能是一種負面強化。
為了使其變成正面的強化或者說鍛煉，那你先給孩子進行情緒管理干預，讓她逐漸學會積極的情緒表達。
這方面你可以先改變家庭的負面行為和環境，然后對照鏡子先練表情，再結合虛擬情境進行情景劇表達，最后有意識到實際情境中再現。這就是孩子的教練，所以和他爸爸必須先做到。或許這個共識性練習會改善你們夫妻間的不良狀態。
2、在意別人的看法、回避交往、過于敏感
其實這些行為的核心就是心理學上說的“神經質”（和醫學上的不一樣，心理學上更傾向于把它看成是一種行為傾向的特點），自然是由其個人的特點色彩，但環境很重要。比如，和悅的家庭氛圍、有好而豐富的伙伴關系。
孩子不能做的需要你們大人給予支持和幫助，比如，你們改善家庭氛圍，你們為孩子多創設同伴交往機會等。
這個特點是可以遺傳了，所以，等你孩子到了談朋友的年齡，一定要為孩子做參謀，千萬不能再找類似氣質的人，否則后代的行為只能越來越典型。
別的沒有什么了，正像你說的這樣的孩子也有很多別的類型孩子所不具備的優點，慢慢來。只要你堅信自己能改，自己能幫助孩子，那肯定會成功的。