爸爸的疑惑
白先生在一次父母會上給老師提了一個問題：自己平時工作比較忙，總是在外面跑業務，寶寶兒子主要由妻子和岳母帶著，現在上了幼兒園，兒子遇到的又全是女教師，被女性包圍的寶寶兒子怎樣才能成長為男子漢呢？他的問題贏得在場其他爸爸們的呼應，大家一致關心這個教育問題：女教師和媽媽們采取什么教育方式，才能把生活在“女兒國”的寶寶兒子培養為男子漢呢？
男子漢并非天生而是教育出來的
男孩成為男子漢，實際上就是他逐漸獲得社會化的性別角色。孩子從出生直至生命的全程，都是不斷學習和完善自己的性別角色過程，因此，性別角色教育從寶寶0歲就開始了。培養寶寶兒子成為男子漢的過程，就是不斷向他傳授男孩子的性別角色標準，告訴他這個社會公認的適合于男性的行為方式、性格特征、思維方式和價值觀等，寶寶會漸漸認同并內化這些性別標準，他長大了就能順利地適應社會的要求，追求和享受幸福成功的人生。
正常情況下，2歲的寶寶就能準確地意識到自己是男孩子還是女孩子，但是否喜歡和接納自己的性別，并按照性別角色標準采取合適的行為方式，則需要父母和老師進行良好的教育。雖然每個成人的生活經驗和感情經歷不同，對異性有不同的喜好、感受和認識，但是正確的性別教育要客觀冷靜，不感情用事，不帶個人偏好。而且培養男子漢非常需要家園共育，女教師和媽媽都要重視并相互配合進行性別角色教育。
被女性包圍的男孩子未必就女性化
3歲前的寶寶，不管是女孩子還是男孩子，需要更多的生活照顧和衛生保健，在這方面女性更加熱心和擅長，因而媽媽、阿姨、奶奶和姥姥成了看護寶寶的主力軍。寶寶上幼兒園以后，承擔孩子保教的主力軍仍然是女教師。但是影響男孩子能否成為男子漢的決定因素，并不是教養人自身的性別，而是教養人實施怎樣的性別教育，只要媽媽和女教師向男孩子進行正確的男子漢教育，那么被女性包圍的男孩子就不會女性化。
教育分為“顯教育”和“潛教育”兩種形式，“顯教育”有明確的教育意識、目的、內容和形式，“潛教育”是教育者無意識地對孩子滲透的教育，靜態的教育物質環境和心理環境是對孩子具有潛移默化影響的“潛教育”。幼兒園女教師是接受過專業培訓的教育工作者，對幼兒的性別教育是沒有偏見的，進行的是“中性教育”，引導孩子形成人類傳承下來的、沒有性別差異的、基本的優秀品質。當然，教師會根據中國或者地方的傳統文化習俗而教育寶寶“男孩子應該……”“女孩子應該……”可見，女教師和媽媽要從“顯教育”和“潛教育”兩個角度反思和矯正自己對寶寶的性別教育。
培養男子漢的教育策略
1、寶寶的性別標簽別貼錯
3歲前寶寶的主要性別標簽是穿衣打扮和玩具游戲方式。男孩子應該穿男孩子的衣服，女孩子應該穿女孩子的衣服，這一點是毋庸置疑的。當然，從外表相貌看，細膩光滑的小寶寶不容易區分出男女性別，再加上有的媽媽喜歡樣式和色彩都很豐富的公主服裝，或者媽媽對女孩子形象情有獨鐘，有的媽媽就根據自己的喜好把兒子打扮成女兒的樣子，以為這只是好玩而已。其實，這個年齡的寶寶就是通過外形來識別與發展性別角色的，因此，即便你作假，他也會當真，這樣就會妨礙寶寶的性別意識發展。在玩具游戲方式上，成人要接納和支持男孩子通常的選擇和方式。
2、讓寶寶向往當個男子漢
寶寶的自然生長速度差異很大，有的小寶寶很快就有了虎頭虎腦的男孩子相，動作發展也比較快，而有的小寶寶就遲緩一些，但這并不是說做父母的就可以因此被動等待。父母可以不斷向寶寶灌輸男子漢意識，讓他主動給自己貼上男子漢的標簽。比如，有個寶寶特別愛哭，父母向他灌輸男子漢的行為模式：“男兒有淚不輕彈，你總是哭，哪還像個男孩子呀？”最初幾次，他邊說邊哭：“我不當男人，我是女人！”盡管如此，男人不輕易掉眼淚的價值觀還是通過這種方式印刻到他心里，他只是控制不住自己而已。到后來，他接受了自己是男子漢的事實，于是把男人的哭法演繹得更加“合理化”了。
3、培養男子漢的禮貌禮儀
媽媽應不斷從各個方面幫助寶寶掌握男子漢標志，比如要培養他女士優先的紳士風度，就可以在吃飯的時候，幫助他刻意等待女士先吃第一口；進家門的時候，有意不讓爸爸先進，而讓媽媽先進。這些禮貌和禮儀雖然是學習尊重他人的表面行為，但它滲透了對他人的體諒和關懷，寶寶長期不懈地堅持下去，就將獲得一張具有紳士身份的男子漢“名片”。另外，讓寶寶知道男女不同但男女平等等也很重要，因此不要鼓勵寶寶欺負女孩子，而應全面培養他的愛心。
4、培養做男子漢的動感形象
做男子漢既要有“文道”，還要有“武道”，如果說紳士風度屬于“文道”的話，那么“運動”就應該屬于“武道”了。也許寶寶的身體發育有限，他在運動技能上并不很突出，但是父母要培養他熱愛運動鍛煉。對于偏偏不愛運動的寶寶，媽媽要動腦筋把運動鍛煉游戲化和生活化，切忌把運動鍛煉當成單調的技能訓練，像運動員那樣枯燥、嚴肅，這樣根本調動不了孩子的積極性。例如跑步：媽媽可以事先在路對面放點玩具，然后父母可以編故事：“你愿意當一只可愛的小白兔嗎？在路的那頭有好多大蘿卜，咱們一起比賽摘蘿卜，看誰先摘到大蘿卜。跑嘍——”邊說“小白兔”、“大蘿卜”邊跟孩子一起跑，跑到對面再轉回來。孩子累了就休息一會兒，再玩其他運動游戲。帶孩子到一些休閑娛樂場合玩那些大型器械也是促進孩子運動的好辦法，只是要注意為孩子做好周邊的安全保護。
5、避免渲染女性心理和女性意識
媽媽對小蟲子等動物和黑暗不要表現得過分緊張，這對小寶寶具有很強的感染力和傳染性。女性毫無顧慮地表現出膽小緊張的樣子，經由孩子們的觀察、學習和模仿，男孩子也有可能比較夸張地表現自己的情緒，這就與我們的男成長的煩惱子漢形象相反了。男性大多擅長理性思維，女性則大多擅長形象思維，因此，當男孩子對一些自然科學現象表現出濃厚興趣并因此求助媽媽的時候，如果媽媽對此不感興趣，不能給寶寶提供及時的鼓勵、支持和幫助，就可能導致寶寶坐失發展的良機。所以，媽媽要克服自己的不足，與寶寶兒子一起欣賞與研究瓶瓶罐罐和飛禽走獸，和他一起愛科學、“玩”科學、學科學。（文/晏紅）