女兒快4歲了，最讓我頭疼的是她特別喜歡拿別人的東西。去年春天剛上幼兒園的時候，她悄悄地把幼兒園的東西帶回家。我發現后告訴她：“不是自己的東西不能拿，明天你把它送回幼兒園。”她很不情愿，在我的反復勸說下才勉強答應。這是她第一次把不屬于自己的東西帶回家，當時我沒有對她發脾氣，因為我希望通過講道理來讓她改掉這個壞習慣。可是沒過多久，她又再次把幼兒園的玩具裝在包里帶回了家。這次我大發脾氣，寶寶嚇得大哭起來，隔了很久都沒有發生這樣的事。可是這學期剛開學，她第三次把幼兒園的玩具帶回家玩，我以為她剛開學不適應，就說了她幾句，讓她第二天送回去。前幾天，我們一家人去理發，第二天她從口袋里拿出兩個小夾子夾頭發，讓她爸爸看，還告訴爸爸說這夾子是從理發店拿的。我聽后氣不打一處來：“跟你講了多少次，還拿別人的東西！”我沖她大發脾氣，她只是大哭。從去年到現在，這樣的情況共發生了四次，我每次跟她說不能拿別人的東西，她都答應得很好“我記住了。我下次再也不拿了。”可是，事到臨頭她就是控制不住自己。照理說我們家的經濟條件還不錯，從沒缺過她的東西，她不該這樣。為此我非常頭疼，不知該怎么辦？
您不妨平靜地與丈夫共同商討這件事情，正視寶寶的現狀。
首先，你們可以向寶寶詳細了解當時的情況。問問寶寶喜歡這樣東西的原因以及當時拿的時候是怎么想的。也許寶寶拿這些東西沒有別的原因，僅僅就是喜歡，您心中有數就能對癥下藥了。
其次，引導寶寶考慮別人的感受。這個年齡段的寶寶還沒有完全走出以自我為中心的圈子，因此他們只會考慮自己的感受而不會自覺地、有意識地考慮別人的感受，只要他們自己喜歡就夠了，喜歡就可以擁有——這就是寶寶最真實的心態，并不奇怪。您可以通過游戲和在日常生活中讓寶寶體驗：自己喜歡的東西被別人拿走后的感受，體驗再也看不到、玩不到自己喜歡的東西的感受。寶寶只有體驗了這樣的感受，才能漸漸學會為別人考慮，才能逐漸走出以自我為中心的圈子。
再次，您可以告訴寶寶喜歡和擁有完全是兩回事。讓寶寶從小就明白喜歡和擁有是兩個完全不同的概念，這對她的成長具有深遠意義。在商場里，寶寶們經常會喜歡許多東西，但是他們永遠不可能擁有所有喜歡的東西，父母只會同意他們有選擇地擁有一些喜歡的東西。
第四，讓寶寶明白從喜歡到擁有可以采取不同的方式。您的寶寶喜歡幼兒園的玩具，可以讓她在幼兒園里玩個過癮。如果寶寶喜歡別人的玩具，在征得對方同意的情況下，用交換的方式或者借的方式暫時擁有。玩完后一定要把玩具還給對方，并且讓寶寶向對方道謝。如果寶寶喜歡商場里的東西，并且是她需要的東西，那么可以讓寶寶有選擇地擁有，也可以讓寶寶用零用錢或者壓歲錢購買自己喜歡的東西。最后，您還可以與老師多溝通、多配合來幫助你的寶寶。
什么樣的寶寶才是健康的寶寶？大多數父母首先想到的是營養均衡、身體棒棒，但他們都忽略了寶寶的心理健康。如果說孩子的身體發育是“硬件”的話，那么，心理發育則是“軟件”，只有把兩者完美地結合，才能最大限度地發揮孩子的潛能。
正如孩子的身體在發育過程中可能會發生疾病一樣，孩子的心理同樣也會發生某些偏差，這完全是正常現象。社會發展的加速，生活節奏的加快，一個人面臨的壓力和困擾越來越多。現在，有心理問題的兒童已占有相當的比例，而且呈現出明顯的低齡化趨勢。很多大孩子的心理偏差都是始于寶寶階段(0～4歲)。如果父母認為寶寶年齡尚小，對他們的心理偏差沒有引起足夠的重視和及時的治療，那么這些心理偏差會隨著寶寶年齡的增長而日趨嚴重，而且會不斷出現新的心理偏差，從而失去治療的大好時機。