心理學的實驗證明，運動經驗在嬰兒社會交流能力發展中扮演著極其重要的角色，有可能是動作的發展在誘導人社會交流能力的發展。
許多的心理學家都曾注意到嬰兒爬行的開始給其親子依戀關系所帶來的某種變化。當嬰兒學會爬行，試圖爬到“遠”處去作一番探索時，他必然要失去母親身體接觸建立起來的安全感。為“找回”安全，孩子必須發展起一些與母親交流的新的形式，即學會接受和解釋母親的面部表情、聲音、姿勢等所傳遞的情感信息，只有這樣，孩子才能籍此消除環境中不確定和不穩定的因素。爬行的技巧激起孩子尋向遠處、探索環境的動機，這種動機推動孩子發展起社會交流的能力并從中獲得安全感。
只有感到安全的孩子，才樂意探索新的環境。