撫摸開始
嬰兒生2～3個月后，手的撫摸動作就開始了。撫摸被褥、親人、玩具……碰到什么東西就抓住不放，但這只是“瞎貓碰死耗子”——撞上了。此時，他眼和手還不能配合，手的動作沒有方向，沒有目標。撫摸產生的觸覺感受，對腦是個良好的刺激。如果嬰兒的雙手被襁褓束縛住，或玩具太遠、太高、可望而不可即，使手接觸物體的機會少了，這都不利于手的動作和心理的發展。
擺弄玩具
出生半年后，手和眼的動作協調起來，手有目的地伸向看到的物體，逐步學會了拇指與其他四指對立的抓握動作。從此，擺弄物體就成了嬰兒認識事物的主要途徑。他津津有味地玩弄一切到手的東西，從中感知物體的大小、形狀、輕重、軟硬、彈性、光滑、粗糙等等屬性。當他學會一個動作時，會不厭其煩地重復它。
對付一歲左右的“擺弄迷”，最好事先把心愛的、珍貴的、易碎怕碰的東西收藏好。把火鉤子、剪刀等危險的東西放在孩子拿不著的地方。已經落到他手里，再硬奪下來就是下策了。大人可以選擇一些實物當玩具供他擺弄，使他能夠做出堆放、穿連、滾動、敲打等動作。而且要教他玩，用微笑、愉快的聲調引起他擺弄玩具的興趣。
我自己來
寶寶在初步學會用手拿東西和獨立行走以后，表現出愿意自我服務的獨立活動要求。“我自己來”，不滿足于什么事都由大人替他做。大人要改變“包下來”的做法，及時教會孩子穿衣、扣紐扣、用勺吃飯等。自我服務發展了孩子手的精細動作，不僅可以鍛煉十拿九穩，而且可以學會輕拿輕放、穿針引線啦，自我服務使兒童心理上得到滿足，甚至洋洋得意。自我服務培養了自立精神，這正是兒童意志行為的開始，使兒童心理活動更上一層