某天，班主任電話過來，委婉地在那頭說，“點點媽媽，點點的成績在學校是很不錯的，但是這個學期我們有硬筆書法課，你看要不要給他報個名？一手漂亮的字是要從小打基礎并且持之以恒的，如果耽誤了以后要糾正會很麻煩。”我心里咯噔一下，難道小家伙的字退步了？他三年級以前一直在練顏體，不能說上檔次，但自保應該沒有問題的，怎么會到了要耽誤的地步呢？盡管在心里，我已經轉了十八個彎，但是嘴上還裝著沒事人一樣，“喔，那太謝謝老師了，我待會問問點點的意見再給您答復好嗎？我怕小家伙會覺得補習太多壓力太大。”老師連著在那頭說“沒有關系沒有關系，您的民主教育一直是班里小朋友推崇和羨慕的，我也就是隨便那么一說，您也別往心里去。”
晚上的家長簽名，和平常一樣，我和兒子談進程聊課余侃游戲，不動聲色地走完流程簽好字。然后，我說：“點點，今天媽媽想看看你具體的家庭作業，你先拿《每課一練》給我吧。”
小家伙很得意，難得老媽今天有興趣，視察工作，一秒鐘不到就把本子拿了出來。“這不，全做好了。”他開心地一邊玩變形金剛去了。
真是不看不知道，一看嚇一跳，打開那本書頁卷卷的作業本，我心里的無名火就沒來由地上來了，“你弄的這是什么呀，每天說的老三老四的，你就這樣完成作業的呀，你看看你的字，你小時候是這樣寫的嗎？去，拿數學作業過來！”
小家伙長長的眼睫毛這個時候已經濕漉漉了。“喏。”遞過來的聲音明顯比剛才降低了至少二十個分貝，手里的金剛也耷拉在半途上變不出一個整形來了。
“噢，平常跟你說，奧數做不出來就不要強求，你倒好，這么簡單的也不做了，整張都是白卷。你自己看看，你像什么樣子。”看著那一道道掛著門簾的奧數習題，我實在是忍無可忍了，大聲說完兒子，管自己跑回房間，“砰”的關上了門，留下兒子一個人在書房里反思，這時候，才發覺淚水早就不爭氣地流了下來。
老半天，書房里沒有了兒子的動靜，我悄悄地走過去，桌子上放著打開的作業本，數學卷子填滿了，語文作業也用橡皮擦掉重新寫了，但是明顯還不如本來的干凈，那字跡也沒有去年的棒。旁邊便箋紙上，兒子胡亂畫著一個叉腰冒火的女人，邊上是一個低頭捏著衣角的孩子和一堆趴著挨批已經變形的電腦和玩具，流云狀的文本框里寫著：“對不起，媽媽，我錯了。”
唉，我可憐的兒子，我心里酸酸的：其實，媽媽才是一個沒有教養應該檢討的母親，在你成長的每一個平常日子里，我對你放任自流，只管收獲不問耕耘。而當你一不留神出了軌跡，我又不懂反思一味遷怒。其實，在你簡單的童年印象里，當然是玩樂比學習更開心，游戲比練字更精彩了。所謂不知者無罪，在你懵懂的世界里，任何錯誤都是可以原諒的，而作為家長，我一刻也不該偷懶一時也不該馬虎，只有用我的愛心和耐心，澆灌你的童真和智慧，才能開出這個世界上最美最靚麗的花朵。