2、盡可能立即回答。孩子注意力不持久，如果不馬上回答，孩子或忘掉了問的問題，或興趣降低。當然，立即回答并不是主張馬上把問題的標準答案直接“告訴”孩子，而是說應該立即受理孩子所提出的問題，并促進孩子對有關問題的思考。
3、以問代答。為了鼓勵孩子養成有問題先自己動腦筋思考的習慣，對孩子的問題可適當地反問孩子，反問時要啟發、引導，問題的難度要適宜。經常用反問，能促使孩子主動積極地思考問題，并漸漸地形成對周圍事物特有的認識。 有些問題孩子問你，只是想驗證一下他自己的想法，這時你采用反問的方式正合他的心意，并且這樣的回答比你挖空心思去從科學的角度來回答更能讓孩子感受到滿足。如孩子問：“男的和女的有什么地方不同？”對于這個問題，你可以反問他：“你看男的和女的有什么地方不同呢？”可能孩子會迅速作出反應，得意地回答：“這個問題我知道。男的短頭發，女的長頭發。男的不穿裙子，女的穿裙子等。”聽后，可在重復孩子答案的同時這樣附和說：“對，我也這么想的。”這樣的回答就很得體，又鼓勵了孩子的創造力。
4、和孩子一起看書研究。當遇到無法解答或難以系統而科學地回答的問題時，父母應和孩子一起找書研究，要邊看書邊用孩子能夠理解的詞句向孩子解釋。這會使孩子從小養成查字典、看書的習慣，將來遇到疑難問題就知道如何自己去找答案。
5、間接回答。孩子的提問是各種各樣的，有的答案是孩子心理水平難以理解的，或者極平常的事情，會使大人難以回答，或者即使回答了，也難以使得孩子感到滿足。如果這種體驗連續幾次之后，孩子提問的次數就會減少，甚至會使得孩子對事物失去了應有的好奇心。因此，要根據實際情況和孩子的年齡特點，采用擬人化的方法給予間接回答。比如晚上在外面散步，孩子看見月亮后會問：“媽媽，月亮為什么跟著我們走？”你可以這樣回答：“因為月亮喜歡我們。”這樣的回答雖然不符合相關科學原理，但卻能使孩子的好奇心得到滿足。
6、以答引思。有些提問，答案多個，如果以一概全，簡單作答，是不科學的。可以巧妙啟發，拋磚引玉，點燃思維火花。比如，聽完“狼和小羊”的結果，狼向小羊猛撲過去時，孩子提問：“吃了小羊，還是沒吃？”如果簡單地說吃了或沒有吃，都違反了作者的意圖，應利用這些“空白”，發展孩子的想象力，比如，用輔助提問：“牧羊人趕來了，會是怎樣呢？聰明的烏龜趕來了又會怎樣？”等等，啟發孩子發揮想象然后自己作答。