多動兒童已為許多父母所熟悉。多動兒童是個性生長發育比較遲緩或有偏差的兒童。他們存在的核心問題是自制能力比較差，因而表現出各種癥狀。
1、動作過多
由于自制能力差，不能自我控制和克制自己，顯得活動過多，小動作不停。如上課時坐在椅子上不停地扭動，兩手不是削鉛筆就是切橡皮。放學后不按時回家，在路上東張西望，甚至做些危險動作。回家做功課時也是邊做邊玩，一個小時的功課要做上幾個小時。部分兒童還表現為動作不協調、笨拙、不善做精細的動作，如扣鈕扣和系鞋帶等。
2、注意力不集中
多動兒童注意力持續時間短暫，有時兩眼盯著老師，外觀很安靜地坐在座位上，但思想開小差，東想西想，有時腦子里好象一片空白。
3、學習困難
多動兒童智力水平大多正常或接近正常。但由于上課時注意力不集中、課堂效果差，課后又不專心復習，致使學習成績逐漸下降。
4、情緒和行為問題
多動兒童常任性、沖動、貪玩、個性倔強、說謊、逃學、打架、私拿家中的錢物等。
多動兒童的診斷有一定的標準，須由專科醫生來確定診斷。一旦被診斷為多動兒童，父母首先要認識到兒童多動是發育的一種延遲或偏差，不應受到家庭、學校和社會的歧視。對多動孩子懲罰和責罵非但收不到預期的效果，反而有損其自尊心，造成精神創傷，加深孩子與父母、孩子與老師之間的矛盾，使小兒不愿接受合理治療。其次，藥物不能替代教育，藥物僅為教育創造一定的條件，即藥物治療后可使某些癥狀改善，如多動減少、注意力集中。但學習成績的提高、不良習慣的去除，需要在注意力集中的基礎上，耐心啟發教育，逐步取得效果。
藥物治療目前主要用利他林和匹莫林。這類藥物不能直接改善感知、運動能力和學習成績，而是通過改善注意力，減少過多的動作來提高學習效率。一般每天早晨上課前半小時服藥，到上課時藥物發揮作用，能維持4－6小時。如果藥效不能維持至下午，可在中午再服早晨用量的一半。下午4時后不再服藥，否則會引起晚上失眠。一般周六、周日和假日停藥，連服6個月至1年為一個療程。
總之，多動兒童的治療需要兒童自己、父母、老師和醫生多方面的配合，采取教育和藥物相結合的綜合治療措施，才能達到理想的效果。