玩具是兒童生活、學習的必需品。每一樣玩具都具有其教育意義和作用。深入挖掘玩具的使用價值，就能極大地發揮每一種玩具的教育潛能，使兒童受益無窮。因此，爸爸媽媽給孩子買了玩具回來以后，自己必須先研究一下玩具，看看利用這個玩具可以給孩子教些什么?
以玩具“雪花”膠粒為例，這種玩具形狀就像有幾個花瓣的花，顏色有紅、黃、藍、綠、橙、白等多種顏色，大小相同，玩具雖普通，但可以教給孩子許多有益的知識和技能，玩出許多花樣。
1、配對游戲(適合2～3歲幼兒)。在幼兒認識幾種顏色的基礎上，父母任意取出一種顏色的膠粒，讓孩子取顏色相同的膠粒，進行配對游戲。當家中有兩個或兩個以上的孩子時，還可以進行“看誰拿得對和快”的游戲。
2、間隔游戲(適合3～4歲幼兒)。用兩種顏色的膠粒輪流排列。如，●○●○，●●○○●●○○，也可改變一種膠粒的數量，進行間隔排列，如○●●○●●等。孩子玩熟后，還可增加難度，用三、四顏色進行間隔排列。
3、穿繩游戲(適合3歲左右幼兒)。“雪花”膠粒中間有一個圓孔，所以可以找一根塑料繩，讓幼兒將繩一一穿入膠粒，以鍛練手、眼協調的能力。幼兒熟練后在穿的過程中可要求幼兒運用顏色間隔的方法，以增加難度。
4、數學游戲(適合5～6歲幼兒)。父母和幼兒同時取若干數量(1～10間)的“雪花”膠粒，讓幼兒比較兩數的多少。
5、娛樂游戲。在一定時間內，父母和幼兒同時用筷子將膠粒夾入自己的盤子，比一比誰夾的快，夾的數量多。
這樣的游戲還有很多。
玩具不僅可以讓兒童去玩，在使用過程中父母還可以發揮玩具的潛在功能。如玩具破損了，就對孩子進行愛護玩具的教育，并鼓勵他自己動手修理；家中來了小客人，就進行“有玩具大家玩”的教育，使孩子能謙讓，大方，有禮貌；收拾玩具時，讓孩子自己動手，培養他們獨立有序地整理物品的能力。