孩子之間的攻擊行為分為兩種：工具性攻擊和敵意性攻擊。
工具性攻擊者的主要目的是排除障礙、獲得物質、空間或權力的一種攻擊行為。在孩子1歲末甚至更早些，工具性攻擊行為萌芽，大約持續到5歲左右。主要是由玩具或其他物品引起的。
工具性攻擊行為是人類的本能，在物質匱乏的條件下得以生存的必要手段。事實上孩子沒有任何解決沖突的經驗，因此采用本能的攻擊行為是自然的，也是正常的，所以我們不能過分地譴責孩子，而是應該適當地介入沖突，鼓勵幫助孩子尋找其他能夠解決沖突的辦法，那么孩子會通過對使用攻擊行為與協商共享等非攻擊性行為而解決沖突的后果通過比較、分析、重復體驗，孩子就會逐漸放棄攻擊而發展起合作協商共享行為。
敵意性攻擊者的目的是在于傷害他人的的一種攻擊行為。在孩子5歲左右，工具性攻擊行為會大大的減少，這個時候，敵意性攻擊開始上升。
敵意性攻擊行為發起的原因與認知水平密切相關。有以下幾大特點：
1、產生了對方是敵意的判斷。（過多敵意歸因的錯誤認知）。
2、缺乏解決沖突策略。他沒有或很少體驗運用協商等友善策略。
3、認為武力能夠解決一切”。（崇尚武力的錯誤認知）
當攻擊行為已經正在發生，家長應該如何應對呢？
1、對方力量相當，放手讓孩子自己解決沖突。孩子必須體驗到不同的解決辦法，才能做出有效的分析選擇。注意，不要責怪任何一方，把焦點放在“解決問題”上面，幫助孩子提高自身解決問題的能力。
2、如果力量懸殊，那就要干預了，干預的方式還是把雙方分開，以討論解決辦法為主，責怪任何一方只能讓另一方產生更強的敵意，導致更頻繁的攻擊行為。
這兩種應對方式有助于孩子能夠做出有效的選擇。然后，在平時生活中要教育孩子不要對他人采用暴力，不要宣揚暴力，創造愛的和諧的社會，這主要是避免讓孩子產生“武力能解決一切”的錯誤認知。另外：在家里演練自衛招數也能幫助孩子通過自身的力量解決對方的攻擊。