教育孩子似乎也存在著這樣的問題（實際上在與孩子的共同生活中，我并不喜歡、甚至反感“教育”這個詞，我覺得比較能讓我接受的是“與孩子同樂共享，一起成長”。為簡便起見，還是暫用“教育”一詞吧）。目前的老師和父母大多還把自己裝扮成權威，至少是領路人的角色。我們捫心自問：我們憑什么去充當領路人，或者是權威的角色呢？可能有人會說：孩子太小什么也不懂，我有責任教會他各種知識，不讓他輸在起跑線上。但事實情況呢，如果你細心觀察，你會發現孩子雖然不會算術、不識字，不懂許多學問，不過他也有勝過成人的地方：孩子最真實，不善偽裝，不會撒謊，他對任何事物甚至包括讓你頭痛的天體運行、地質變化、生化知識都感興趣，他有超強的觀察、想象、記憶、模仿和探索能力，你覺得了解自己的孩子嗎？如果不了解，你又有什么能力去教育孩子？可能有人會說：我把自己所知的灌輸給孩子，讓他有一個完整的世界。實際上孩子用他們自己的眼睛去觀察，有一個屬于他們自己的決不殘缺，而且相當完整的世界。可能有人會說：孩子是我生，孩子是我養，我有權利決定他的一切。這種把孩子看作是自己私有財產的人真的為數不少，但實際上孩子不過是上帝借父母的身體來到人間的一個具有獨立人格的人（我不是一個基督徒，借“上帝”用一下）！孩子不屬于哪一個人，只屬于他自己，進入社會以后，頂多還屬于社會而已。
那么，對于孩子，我們能做些什么呢？我覺得，唯一應該做的就是“給與”，即多給孩子時間（你和孩子在一起的時間以及孩子自由支配的時間），多給孩子空間（玩耍、觀察和探索世界的空間），多給孩子機會（接觸各種信息以及經歷失敗磨練、享受成功喜悅的機會），多給孩子權利（選擇和決定自己行為方式和日常生活安排的權力）。說白了，就是讓孩子多看、多聽、多動、多想。還有一條相當重要，就是蹲下身體，學著多去了解自己的孩子，了解他們干什么、想什么，而不是站直了身體一個勁地提要求。
兒童世界是一張沒有羈絆的、五彩繽紛的圖畫，而絕不是一張白紙。你何必居高臨下，以長者和智慧者的身份，去用修改液涂上一道道難看的敗筆呢？你覺得有這樣的權利和資格嗎？你是從孩提時代健康成長的過來人，不過你真的忘記了你小的時候需要什么嗎？孔子說：己所不欲，勿施于人。你和孩子換位思考一下，就什么都明白了。
記得《動物世界》里有一期節目叫做“野生動物的節日”，趙忠祥用優美的語言，憧憬著有一天野生動物在沒有牢籠的廣闊天地里自由馳騁，極端美麗感人。我多希望我們孩子的生活能和趙忠祥所描述的野生動物的節日一樣，能沖破傳通思維和習慣勢力編織的一道道牢籠和蛛網，讓孩子盡情去享受上天賦予他們的幸福童年。