對孩子來說，一樣簡單的小東西可以讓他玩上半天不嫌煩，一個簡單的圖案在孩子眼中可變成無數可能。在大人的世界，很多事情是理所當然的，但對孩子來說卻有另一番天地。生活中的許多小東西或是小巧思可以啟發孩子的創造力、觀察力、數理以及邏輯等許許多多的能力，讓孩子的生活更豐富，只不過大部分的大人忽略了。
創造力的啟發
很多種能力可能有些人覺得具備了也沒什么用，或是對生活、工作并沒有實質上的幫助。事實上，多培養一些能力，也許不能在短期內看出有什么幫助或效果，不過對孩子來說是利多與弊；而且許多能力并不需要刻意地培養，大人只要在生活中多一點巧思，就可讓孩子在生活中不知不覺具備一些能力。
一、與生俱備的能力——創造力
創造力是人類生命演進過程中重要的能力，也是人類與生俱來的能力。仔細觀察幼兒，你會發現孩子有無限的創造力，孩子在沒有被干預的情況下，喜歡探索，喜歡創造，不過由于大人的態度通常孩子守規矩，大人一些死板、束縛、權威的態度，會在不知不覺中限制孩子的創造能力。
如果孩子的創造力被壓抑，會負向發展成具有破壞性的創造力。如一位平日嚴格的老師，當他在教室時，孩子會非常安靜，可愛，一旦離開，孩子就馬上鬧成一團。
二、大人錯誤的觀念
當父母了解創造力對孩子的益處時，往往會出現一些錯誤的觀念，一心一意想要讓孩子成為一個有創造力的人，于是用了錯誤的方式來對待孩子，如此一來，孩子的創造力不但無法被啟發，還可能因此被抹殺，所以以下幾點一定要注意：
a、不要催促孩子
有的父母會催促孩子趕快想，想一些和別人不同的點子，以為這樣就是讓自己的孩子更有創造力的方法。其實所謂的創造力是一種隨機的東西，并不是制式化的能力，只能在生活中慢慢培養、啟發，不能強求。
b、大人本身要有創造力
如果你是一個一板一眼的權威式父母，要如何去啟發孩子呢？所以父母本身平常就應多動腦，讓自己的想法靈活一點或有彈性一些，這樣才能隨時隨地給孩子一些啟發。
c、贊許孩子的創意
當父母看到孩子神來之筆的想法、做法時，要以欣賞、同理以及贊許的態度對待孩子，建立孩子的信心，孩子有信心之后，會更能發展自己的創造力。
三、啟發孩子創造力的方法
創造力對一個人來說是重要的，它是人類進步的原動力，它可以使生活更加豐富、有變化，也可以運用在不同的工作領域中，在人與人相處的時候，多一點創意，也可增進人際關系。要啟發孩子的創造力其實不難，利用日常生活中的一些小東西就可達成，不過要啟發孩子的創造力，首先要給孩子一個安全，舒適的環境，唯有在安全的環境中，孩子才可以自由活潑，變通地創造；其次，父母應記住在教育的過程中，不要讓孩子原本就具有的創造力流失。
1、同中求異、異中求同的分類技巧
二到三歲的大的孩子最喜歡問：這是什么？為什么會這樣？等問題，此時大人的問話要有技巧，否定名以及不信任的語氣都會打擊孩子的信心，使孩子停止去思考；所以要多用肯定或思考性的問句來鼓勵孩子，讓孩子因此繼續去思考。
生活小東西的運用
a、紐扣
紐扣有不同的大小、顏色以及不同的打洞位置，讓孩子在眾多扣中去分類，孩子可以這個游戲中學會分辨扣子跟扣子之間哪里不一樣，讓孩子動動腦；另外還可以問孩子，扣子除了可以用在衣服上以外，還可以做什么或是用在哪里，這種開放式的問法可以讓孩子自由發展他的想法。
b、貝殼、植物的種子、各種圖片
這些東西對孩子來說可能不僅僅是它們原先有的樣子及功能而已，父母拿出這些東西時，可以問問孩子它像什么，它還可以做什么，種子與種子間，貝殼與貝殼間哪里不一樣。這樣讓孩子在思考中學習替代和運用的技巧。
2、化腐朽為神奇法
生活中的一些廢棄的東西，只要多一點勞動力，都可以廢物利用，讓廢物搖身一變為有用的東西或是美麗的裝飾品。
我們來變魔術
a、造型的變化
先收集一些使用過的盒子、包裝紙、瓶瓶罐罐，讓孩子去做造型，比如在盒子上加一條尾巴變成什么？加上眼睛變成什么？在盒子加小盒子變成什么？使原本不相干、不起眼的東西讓孩子天馬行空地去做造型，說不定會有令人激賞的作品出現。
b、組合的變化
讓孩子利用這些廢棄物，去組合成孩子生活中相關的東西，比如花瓶、動物的運送或是交通工具等等。
3、錦上添花法
所謂的錦上添花是將原來孩子熟悉的玩具、游戲方法或是故事內容做增加或改變，而在過程中引發趣味性。
熟悉游戲及故事的運用
a、童話故事改編
比如大家熟悉的三只小豬的故事，故事中三只小豬分別用茅草、磚塊等東西蓋房子，在蓋房子的情節部分，可以問孩子，蓋房子還可以用什么蓋？有的孩子會說用糖果或是餅干，蓋成一間糖果屋，自己就可以住進去無奇不有享用點心；當然，不同的孩子會有不同的想法，讓孩子改編故事的內容，說不定還可以創造一個全新的故事。
b、改變游戲規則
以孩子常玩的123木頭為例，這個游戲玩入了，當木頭的都會很靈活，當鬼的人很難抓到另一個人來當鬼；當游戲進入僵局時，可以問孩子，木頭最怕什么？當孩子回答木頭最怕樵夫時，可以讓鬼變成樵夫去砍木頭，此時安靜的聲面會一下子動了起來，等變成樵夫的鬼砍到一根木頭后，又可以恢復成原來的玩法。
另外，像玩一些在富翁等盤面的游戲，也可以改變原來只能前進、后退、停頓的游戲方式，改成的移動或是制造一些有創意的陷阱。改變游戲的規則或步驟可以創造不同的游戲東趣，父母可以和孩子一起想想熟悉的游戲有沒有新的玩法。
4、無中生有的游戲
現在的孩子生活在比較狹小的空間，所以生理創造空間小，既然無法提供給孩子足夠的生理創造空間，就提供給孩子無限的想像空間吧！父母可以用“假如”為開頭的問句去引導孩子，比如可以問孩子，假如你是一顆握，可能會飄到哪里去？可能會碰到什么東西？讓孩子隨著這個假想的問句發揮想像力；當孩子發揮想像力訴說他要變成握后所遭遇的事時，父母可以跟著與孩子對話，讓想像無限地延伸。
孩子有自己的想像力，大人對于孩子的想像力要給予認同感，而不是糾正孩子，強加大人的想法給他。其實孩子在的過程中可以發揮很多想像力，所以她個人反對給孩子有格式的圖畫本，最好給孩子空白的圖畫本，讓他自己去發揮。
啟發想像力的方式：鼓勵孩子去想
盡量發揮孩子的想像力。比如當在教孩子認識“＝”這個數學符號時，會先不告訴孩子這個代表的含意，先問孩子這個圖形像什么？孩子的答案往往會出乎意料，雖然這些答案與其原來的意義沒有什么相關連，不過孩子在你問他問題的時候，已經發揮他的想像力了。所以說想像力可以在任何時候培養，只要大人不僵化自己的思想，多給孩子想的機會，這個能力自然可被啟發。
數理、邏輯思考能力的啟發
數學對許多孩子來說是一門困難且艱深的學問，很多孩子也有數學恐懼癥，但是數的概念與我們的日常生活卻息息相關，很多思考的模式及解決問題的方法也是從數學演變而來，所以擁有數理、邏輯的能力對孩子來說是重要的。數學是相當生活化的東西，可自許多生活中的小東西中學習，而且可以在孩子還小時就給他不同的數學啟發，二歲半到三歲是一個啟發孩子數理、邏輯能力很好的時機。
一、分類概念的運用
數學中最基本的是分類的概念，當孩子有這個概念時，可以整理自己的玩具、衣服、日常用品等東西，等長大后，更可自己有條理地整理家具、用品。我們可以看到有些人整理的能力很強，比如學校的筆記可以做得很好，搬家時東西可以地分類打包好；而有些人不但平日家中就亂七八糟，要他東西，可能老半天還理不出一個頭緒，所以從小讓孩子習得分類的概念，對孩子將來幫助很大。
生活小東西的運用
a、玩具、糖果、餅干
利用這些小東西讓孩子學習分類，相同的東西放在一起，讓孩子在分類的過程中了解每一樣東西的特性，這樣東西和那樣東西有什么地方不同。
b、罐子
收集家中的瓶瓶罐罐，這些東西有圓有方，讓孩子根據瓶罐形狀的不同做分類。
c、各種豆子
比如蠶豆、豌豆、綠豆等，將豆子分類除了可以分類的能力外，更可以訓練孩子手指等小肌肉的精細動作。
d、不同材質的東西
讓孩子根據物品摸起來的觸感不同來分類，比如同樣是圓形的球，有軟硬分類。
e、衣服
衣服有很多不同的種類，有長袖的、短袖的，長褲、短褲，各色襪子等等，媽媽每次洗完、灑完衣服后，可讓孩子將不同種類的衣服分類疊好。
二、數量的概念
在分類的概念有了之后，就可以讓孩子明白對應的關系，比如有幾個人在悍就要有幾副碗筷，有多少人就應準備多少份水果。讓孩子知道兩個人對應兩個水果的觀念。
生活中的小東西的運用
a、碗筷
讓孩子在吃飯前先到餐桌排碗筷，讓孩子自己去決定要排幾根筷子、拿幾個碗；若家中有客人來吃飯，讓孩子排碗筷，更是一個讓孩子學習數量概念的好時機。
b、水果
吃完飯后讓孩子分水果給大家，讓孩子學習有幾個人就要分幾個水果
三、配對的觀念
配對也是重要的數學概念，在給孩子配對的游戲時，可以培養孩子觀察的能力，因為要找出能配對的東西，要先觀察一番，才能找到正確的答案。
生活小東西的運用
a、鞋子
將家中鞋柜中的鞋子全部拿出來，分散擺在地上，讓孩子在眾多鞋子中去找相同的配成對，配好對的鞋子再放回鞋柜中。
b、襪子
襪子的玩法就很多，可以找一樣顏色的、一樣長短的或是圖案一樣的，尤其是孩子的襪子通常圖案五花八門，要配成對得花一番工夫。
c、瓶罐
找有卷蓋子的瓶與罐，把蓋子全部拿起來放在一旁，讓孩子自己去找蓋子蓋上瓶罐。這個游戲對孩子來說是很有趣的，在蓋的過程中要動動腦。
四、序列邏輯思考能力
所謂的序列是指一個餅干接一顆糖果這樣的排序法，這種序列的能力，可以讓孩子有一般的邏輯訓練。邏輯電教的能力在人的一生中都要使用的，人們要靠邏輯電教去解決問題或是完成一些事。
生活小東西的運用
a、高低不同的瓶子
要孩子將這些瓶子由高至低或由低到高排列。孩子要完成這項工作，首先要觀察瓶子，然后再想怎么解決問題的方式。
b、水果
拿出蘋果、橘子、香蕉等不同的水果，由大人先排順序，比如一個蘋果接一根香蕉，再接一個橘子，之后讓孩子照著排；然后由大人再改變序列，比如兩根香蕉接一個蘋果，再接兩個橘子，之后再由孩子照著排。排法是千變萬化，父母可以自由運用。
五、平面位置概念
生活小東西的運用
拼圖
日前市面上有各式各樣的拼圖，父母可以利用這些廠商制作好的拼圖，讓孩子拼回原貌。孩子在拼圖時，不但要找出正確位置，還要找出正確的角度，是手腦并用的游戲。
六、空間的概念
空間的在數學的學習中占有重要的地位，她發現，擁有空間概念的孩子在學數學時理解能力較佳，也較能看出問題要如何解決。
生活小東西的運用
積木
相信多數的家庭中都會有一套積木，有的是木制的，有的是可以組合運用的材質，不論是哪一類的積木，父母都可以讓孩子盡情地自由組合。其實積木對孩子來說是一項很好的啟發性玩具，它可以在孩子玩的過程中，啟發孩子多方面的能力。積木的玩法可讓孩子自由發揮，大人不要去局限孩子的想法。
信心是啟發孩子的前提
父母運用一點勞動力或多花一份心思，就可以自生活中找到許多可啟發孩子的題材及工具。啟發孩子具備各種能力固然重要，建立孩子的自信心更加重要，因為一個具有信心的孩子，會去面對問題、解決問題，其創造力與想像力也會比較豐富。父母們在利用一些生活上的事及東西啟發孩子能力時，自己先要具備愛與鼓勵的態度，當你充滿愛來啟發孩子時，孩子的接受度會比較高，也比較能達到效果；而鼓勵對孩子來說也是重要的，多給予鼓勵能讓孩子具有自信心，有了自信心，孩子較有勇氣去嘗試新的事物。