初步的分類能力 增大詞匯量 幫肋孩子理解語言 一起看書 童謠的價值
這一年，孩子在身體和智力發育上將前進一大步。他的詞匯量特有所增加，他對語法結構的掌握也會有明顯進步。為了學會正確地講話，他必須拋棄咿呀學語時養成的某些習慣，如：說話不清楚、常用疊字。一旦孩子獲得了說話的控制能力，他將抑制差錯，控制替代詞的頻繁使用。
初步的分類能力
當孩于學習認識和區別物體時，他開始對物品進行分組、分類。然而，開始時，分類不很準確。他會觀察某些物體，若發現它們有一個或一個以上的共性，他就把它們歸為一類，孩子之所以這么做是與物體范圍過寬難于把握有關。他用詞如此籠統的原因是他還沒有能力準確清楚地把握所有詞的含義，但是，他想與你溝通的愿望是如此強烈，以至于他不得不盡其所能地使用最接近的詞語。你的孩子將在下面的基礎上把詞匯與詞匯聯系起來：
形狀
球、蘋果或石頭可能都叫球。 大小
手提包、聚乙稀袋和購物籃也許都叫包。 聲音
口哨聲、警笛聲和汽車的轟鳴聲都叫嘟嘟。 運動
自行車、小轎車、公共汽車和火車都叫突突。
盡管孩子用詞過于籠統，但他心里明白他用同一個名字稱呼的兩件事間存在不同。
同樣，孩子們也會把詞的范圍縮小。對于多數孩子來說，動物?詞通常指他們日常生活中見到的哺乳動物和家禽；他們對魚、昆蟲和鳥也被劃入動物類很不理解。無論你的孩子早期學到了哪些詞匯，不久，他都將運用它們表示各種事物。有些話被用來表示問候、要求或提問。一開始，孩子也許經常會邊說話邊打手勢作解釋，后來，他學會改變語氣表示不同的意思。
增大詞匯量
孩子的詞匯量將不斷增大。他學得最快的詞是對他的日常生活有用的詞，如：人和動物、食品以及他每天生活中最常見的那些事物。他最早學會的詞幾乎總是包括動物的名稱，如鴨子、狗、貓、馬、牛以及它們發出的各種不同的聲音。孩子也會知道他喜愛的玩具的名字。重要的是，通過與你交流，他會知道一些詞，他能運用它們改變或調整他的生括，比如類似不、上、再、出去、打開這樣的詞。
有的孩子剛會說話就會說很多詞，但通常他們平均一個月才學會1?3個詞，到2歲時，他應該會說200個詞左右。
幫肋孩子理解語言
理解能力總是先于使用能力。18個月的嬰兒雖然自己不會說太多的話，但他能理解他聽過的許多話的意思。你應該多幫幫孩子，干方百計地為他提供更多的信息，而不要僅僅只是對他說話。
●你應盡量多和孩子說話，當你這么做時，要一直注視他。這樣，孩子將會更好地學習和理解語言。
●為幫助孩子加深理解，你說話時應加上面部表情和手勢，使你的話和動作結合起來，吸引他的注意力。比如，你可以邊比劃邊說：媽媽要脫下媽媽的鞋子。
●從孩子學習這方面講，交流是雙向的，你不應總是喋喋不休地說長句子和一些故事而不給孩子參與和說話的機會。交談時，為了加上語氣色彩，你可以提問題讓他回答。
●如果說話時周圍有許多噪聲干擾，淹沒了談話聲，孩子就會覺得語言很難理解。所以，說話時若電視開著的話，就把電視音量擰小，同樣的道理，也不要把半導體音量開得太大。
●你要給孩子自信，鼓勵他和陌生人講話，而你可以充當他的翻譯，這樣，他就會試一下而不會感到窘迫。
●和孩子講話時，即使你知道他不可能準確地明白你的話，但你也應盡量多為他提供一些暗示和線索以便幫他理解你的意思，例如，到了洗澡時間，你可以帶他去浴室，擰開水龍頭，試試水溫，幫他脫掉衣服，告訴他你剛才所做的一切，然后說：現在你得洗澡了。因為你已經做了一系列形象化的動作，言談中也對他做了一些提示，所以他自然就會明白你剛才所說的話。
一起看書
正如孩子其他方面的發展?樣，書也是你第一次介紹給孩子的。倘若他經常看見你坐在那兒讀書或雜志，不久，他也會開始模仿你的樣子。你會發現他坐著，認真地讀著他的書??他很可能會把書拿反??他不時地翻著書頁。當他開始認識物體時，他的注意力會轉移到書的內容上。他這個年齡段孩子喜愛的書常常是圖片清晰，容易辨認，印著你和孩子都熟悉的日用品。
這一年里，隨著孩子詞匯量的擴大，當你提問時，他能獨自指出物品的名稱，不久，他開始欣賞一些淺顯的、帶插圖的故事，尤其是那些帶有重復性的故事，他會同時想到可能發生的事情并參與進來，例如《三只小豬》等。這個年齡段的孩子最喜歡的故事通常有簡單、重復的韻律，還有規律性的迭句??故事常包括強大兇猛的壞蛋(如狼、神話中的巨人、丑惡的女巫)的失敗或弱小的英雄戰勝強大的敵人(如三只小豬中的小豬)。孩子們總是要求大人一遍又一遍地講述同一個故事，原因之一是他們在故事里發現了對他們有用的東西。如果孩子想讓你重復讀，就滿足他的要求??即使你很討厭那樣一遍遍地講個沒完。
童謠的價值
孩子們喜歡童謠??從最初的游戲到所有孩子們喜愛的古老的童謠??他們會興致勃勃地參加各類活動。同故事書一樣，童謠的吸引力在于它們的簡單性、戲劇性和不斷重復出現的主題，重要的是，孩子很早就對童謠的韻律有反應。別擔心你沒有悅耳的嗓音，孩子不會介意的，事實上，你也許永遠不會再遇到像孩子那樣對你充滿感激和敬慕的聽眾。
在孩子語言技能的發展中，童謠發揮著重要的作用，它還為你和孩子的交流提供了一種愉快而有趣的方式。很多童謠可以邊玩邊唱，例如天上星星亮晶晶，一閃一閃眨眼睛。因此，用這樣有趣和容易記憶的方式教會和強化了孩子的概念。所有這些將擴大孩子的詞匯量，開發他的想象力，促使他對音樂和韻律產生興趣。
在孩子不滿3歲時，他說話時句式將變得更為復雜。他能把詞組連成句子，他將開始理解和運用否定，而不再僅僅簡單地使用不或不是。他也能用短語描述事情以至于他會向你提問而不僅僅是先問為什么，并且他第一次真正理解了一個物體和另一物體間的關系。他開始學習使用形容詞??如：大、小、胖、瘦，然后是程度更深的形容詞??很大、更小、更胖、更瘦。他將理解和使用表示空間關系的詞??如：這、這里、那、那里。他還將理解我和我的、你和你的這兩對詞的關系。他也將學習使用帶連接詞的詞組??如和、然后、但是。