有一群孩子，他們非常聰明卻性格暴躁、能說會道但不懂社交，在老師和父母的眼中，他們既是可塑之才，卻又是難以管教的小魔鬼。中山大學附屬第三醫院兒童行為心理學專家表示：他們是典型的阿斯伯格綜合征患者。
專家表示：100個這樣的孩子中有10個可以成為頂尖科學家，前提是對其進行特殊教育。
·案例
中山三院兒童發育行為中心，一年級學生小杰極不安分地在房間里爬上爬下，輕松地應答醫生的問題：5塊毫無提示的拼圖，20秒鐘內可變出一只山羊；這個6歲的小孩會靈敏地解釋許多問題，使成人聽得目瞪口呆。但同時如此聰明的小孩卻在其他人不留神的時候，給電腦換了桌面，往軟驅塞了3個回形針，一個秒表器被五馬分尸。
·專家觀點
中山三院兒童發育行為中心鄒小兵教授給小杰作出診斷：典型的阿斯伯格綜合征。這是一種并不少見的病因不明的兒童行為疾病，發病率為2‰—3‰。特點包括：
1、男孩明顯多于女孩，這些孩子最大的特點是非常不善于跟小朋友交流、以自我為中心、好動多問、聰明奇怪。
2、在記憶力、樂感、某些能特別引起他們狹隘興趣的學科上具有天才的素質。
研究表明，牛頓、米開朗基羅實際上都是阿斯伯格綜合征的患者。
鄒教授指出：目前大多數阿斯伯格綜合征患兒被當做頑劣不堪的小魔鬼，被簡單乃至粗暴地對待，天才慢慢被抹殺，與生俱來的缺陷卻被慢慢放大，導致淪為真正的“問題兒童”。如果父母和老師如果能對這些孩子理解、寬容，然后因材施教，例如不用同樣的紀律要求他，不強迫他學習不感興趣的內容，按照其特性選課并為其提供特殊升學政策，可能1000個“阿斯伯格”孩子中會誕生10個頂尖科學家。
學前教育新資訊網整理編輯
采編自：南方都市報