昨天在電視里看到有個法官在講解小孩的教育問題，她說在孩子很小的時候就應該讓他們知道這個世界是有規矩，有規則的，而不是想要什么就能得到什么，想做什么就做什么。她舉了個例子，說有個媽媽把孩子教育得很好，現在是全國十佳少先隊員。她女兒三歲時第一天上幼兒園時，曾經哭鬧不停，一定要找媽媽。后來幼兒園老師只能把她送回家里，可是媽媽卻把她關在門外，說一定要去幼兒園，才能回家。后來小孩哭了很久媽媽都不開門，只能又去上幼兒園了。我覺得很有道理。
今天帶寶寶去兒童樂園玩，我們讓她自己去買票。玩了很多項目，后來她說要坐旋轉馬，我們就和她說要回家了，這是最后一個項目了，她答應了。可是玩了旋轉馬，她又要坐小火車了，LG不答應，抱著她就往門外走，她一路哭啊掙扎啊。LG說答應了就要守信用，其實和一個三歲的小孩說“信用”未必太早，但至少可以告訴她不是想要什么就一定能得到什么的，可是怎么來讓她知道這個世界是有“規則”的呢，我想肯定不是一件事就能成功，而是要循序漸進的。LG叫我走不要管她，她總歸會追過來的。確實她是哭著跑著追過來了，拉著我的衣角，可是還是要把我往兒童樂園拉。我想只能慢慢開導她，我于是給她三塊錢，讓她不要哭，自己買票去玩，可她這時候好象很受傷害一定要我抱著她去了。我就告訴她：“媽媽把錢給你，我們下次再來玩，好嗎？”她還是搖頭。我又說：“三塊錢我們可以買別的東西，如果做小火車一下子就沒有了，如果買橡皮泥可以玩很久的。”她小腦袋想了一下，終于答應了。我這個只是轉移了注意力而已，不知道算不算成功的教育？
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萱萱媽媽huo：
關于你家孩子，其實對于孩子的哭我一直這樣認為的，哭是一種宣泄的方式，目的沒達到，肯定心里不舒服，都不讓做了還不讓哭嗎？！只是家長們把哭“丑化”（姑且用這個詞吧，大家都不喜歡孩子哭）。有很多事情哭完就好了，只是家長因為孩子哭而屈服或什么，才告訴孩子哭可以達到目的，這個要挾的哭，是要避免的。
萱哭時我總是守在身邊，任憑她發泄。不轉移注意力，不威脅，只是回應她的每一句話，微笑著陪著，哭好后的萱會非常的平靜，非常合作。
讓孩子哭更和挫折教育沒關系。小苗還沒長好，過渡的挫折能把她打倒，永遠爬不起來！
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魯西西：
還是有一些疑惑，那當孩子以哭來要求某樣東西時就應該滿足嗎？如果不滿足，她是一定會繼續哭下去的。
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liang_xu：
讓孩子懂得規矩，是得從早就教給他們。如果孩子一哭鬧，家長就每每屈服，久而久之就會縱容嬌慣了孩子。
但我自己也常屈服于孩子的哭鬧之中……
然而我也不贊同樓主提到的那位母親關門不讓孩子進來的做法。
昨天去幼兒園接晶晶，她在沙池里玩沙玩了好久也不肯走。我提出好幾次警告無效后，終于說：“好，你不走媽媽就走了。”我走出沙池到外面的椅子上坐著等她。
半分鐘后，聽到晶晶在那邊一邊哭著叫“媽媽”一邊尋過來了，想來她不見了我真著急起來。見到我在一邊等她就破涕為笑了，也不再堅持要玩沙了。
三歲的孩子更懂得如何得寸進尺，挑戰規矩。如果家長不把握好尺度，孩子就很容易不守規矩，恐怕長大后自律能力也不強。
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萱萱媽媽huo：
在旁邊微笑著陪著他，不威脅不恐嚇，不轉移注意力，讓他哭，幾次之后他就知道什么規則了。萱一般是一次后就知道了，我不知道別的孩子會怎樣。
但是如果家長原則性不強對孩子傷害也是挺大的，比如，媽媽這次不高興不同意，孩子哭，下次高興了就同意了。
所以家長原則性一定要很強。家長一定要自律。大家都遵守的規則，孩子遵守起來也非常容易。
恪守一定的原則對我們來講真的是一個挑戰（不只為了萱，更為了我自己）。我也一直在努力……
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