生活技能好,分離焦慮少

  媽媽們可能要說,寶寶入園的分離焦慮難道和寶寶的生活技能訓練有關系?

  那當然拉!會照顧自己的寶寶,相對獨立性就強,對成人的依賴性就要小一些,產生分離焦慮的因素就會減少。

  但很多父母并沒有意識到這一點。我們發現很多的嬰幼兒會背古詩,認識很多字,可是手指能力卻不太靈活,可能是因為成人的包辦太多、給孩子動手的機會太少的緣故,做父母的可要多注意哦!只要孩子能做的就應該鼓勵他引導他去完成。

  我會吃飯了

  1歲半的孩子已可以拿小勺、筷子了,但筷子因為太危險又握不緊,父母應盡量先用湯勺,讓孩子學著使用。父母可和寶寶做些親子游戲“喂娃娃”“用筷子夾紙條”等活動,增加寶寶使用餐具的熟練性。提高用餐興趣。

  寶寶兩歲左右時,不妨為他準備一套含湯勺、叉子、筷子的餐具。每次進餐時父母留意讓他正確使用,如用餐到一半時孩子換手或用手抓,父母不必特意提醒或指責,但每次用餐時要反復的教會他正確的使用,并要求安定坐好用餐,父母開始可讓寶寶少量開始,鼓勵寶寶吃完后再加,讓寶寶有成就感,慢慢孩子就會形成安靜坐好自己用餐的生活習慣。形成良好的生活習慣可為進幼兒園打好基礎,剛開始父母一定要少盛。以免孩子用餐時撒的一地,從小養成良好用餐習慣。

  我學穿衣服

  寶寶一歲半左右開始,就可試著自己穿襯衫、鞋子等,雖然無法得心應手,但卻努力地想要穿好它。此時的父母如從旁協助或包辦,他會感到厭煩,而堅持要自己穿。此時也就是一個很好的教育機會,一邊贊美他,鼓勵他,一邊讓他慢慢穿。

  再則,配合孩子的運動機能及理解能力的發展,可以一邊幫他穿,一邊教他如何穿。待孩子動作熟練后,父母就可放手讓他自己穿。有的父母不教孩子,就立刻讓孩子自己穿,不會穿沒有給予正確的指導和耐心,而給予指責,結果始終要幫助孩子穿衣服,您是否注意到您的教育方式嗎?

  起初讓孩子學習穿衣服時,應將衣服調整到容易穿的位置,再交給孩子自己穿,若遇到不容易穿好的地方可幫助一下,同時要給予贊美,讓孩子體會一下自己穿衣服的成就感。再則,教會寶寶學習分辨衣褲的前后,分辨鞋子的左右,

  剛入園時父母應為孩子準備穿著寬松,易脫易扣的衣服,盡量不穿反穿衣和背帶褲,讓孩子能便于大小便、午睡的穿脫。

  我的小手真干凈

  養成洗手習慣從一歲半開始。但這種年齡層的孩子仍無法自己洗手,大人必須要扶著孩子用毛巾反復擦洗,從而培養孩子自己學洗手的習慣。此時的孩子會洗著洗著便玩起水來,享受玩水的樂趣,成人無須追究和責罵孩子,應滿足孩子玩水的需求,然而要讓孩子明白玩水和洗手并不一樣。以后父母可經常用兒歌配合過渡到示范給他看,最后和他一起洗的過程,逐步學會正確洗手的方法,同時教會孩子知道吃東西前、上廁所后要洗手的,養成洗手的好習慣。

  環境創設準備適合孩子高度、穩定性較佳的洗手位置。再則為寶寶準備一條可愛的專用毛巾,更吸引孩子養成洗手的好習慣。

  這樣的培養,對寶寶入園后,集體生活的適應有一種成就感,寶寶會更盡快喜歡上幼兒園。

  學前教育新資訊網采編(責任編輯:Cx)