孩子,你不是天才但你可以最快樂

  這個世界上的確是有天才的。但是我的孩子,你不是天才。因為,世界上所有的人中,只有5%的人絕頂聰明,相應的,有5%的人處于弱智,大多數人是普通的。而你,掌握各種人生技能的時間與其他的孩子大略相同,只不過有的方面略早一點點而已。

  當我意識到你并不是天才時,坦白地講,我是有些失落的。可是,做一個天才就真的那么好嗎?

  愛因斯坦是天才吧,他在物理界的成就登峰造極,然而他小時候在手工課上做的小板凳是最拙劣的。科大少年班的孩子個個都同齡人中的佼佼者,但兒童心理學研究人員最近發現,他們在交往能力等社會認知方面都不同程度地存在障礙。

  為什么?西方有個俗語——“上帝為你打開一扇門,必定會相應地關上一扇窗。”從科學的角度講,每個人的認知資源是有限度的,有某一方面的特異發展,很有可能會帶來其它方面的殘缺,沒有人是無所不知的天才。

  孩子,你可能會問,既然這樣,為什么所有的父母都期望自己的孩子是天才呢?這個問題我無法替代所有的父母回答。可從我自己來說,首先是因為小小的虛榮心。當別的父母因為你的超常表現發出贊嘆時,我的那種愉悅無與倫比;還因為,從成人的角度看,聰明的人更加接近成功,我多么希望將來你是成功的人!

  當我跳出我自己的視野,跳出成人的一定之規,我發現,孩子,你的聰明決不應該只是滿足我的虛榮,更不應該是攫取成功的資本。你的聰明之于你的最大意義在于,你可以從生活中發現情趣,在進取中體會快樂。我們都見過太多太多的所謂成功的人,他們生活在嫉妒,貪婪,自利的小圈子里,并不快樂。我不希望你獲得這樣的成功。于是,我的孩子,我感到不必強求你的聰明,生命的孕育和成長應該自然而輕松。在這樣的坦蕩之下,我開始有興致地觀察你。就像美學家說的,沒有一個人是不美的,因為每個人都有別人所沒有的,獨一無二的特點,這個特點就是最美的。

  所以,我不再問,你聰明嗎?而是靜心地度量你在哪個方面是聰明的。

  你有很強的語言能力,當同齡的孩子剛剛會說“爸爸”,“媽媽”的時候,你已經可以背好幾首兒歌了;你的動作技能似乎不那么突出,很多舞蹈動作教了你很多遍,你還是模仿得不像;你有很強的記憶力和聯想的能力,看到帶狗的阿姨就”汪汪”直叫,人家沒帶狗出來,你也”汪汪”;你好像不喜歡數字,對事物的名稱感興趣對數字卻不敏感;你非常有顯示欲,人越多,你背的兒歌就越多,聲音也越響,觀眾少了,就提不起興致。兒童心理學家說,你有主動積極的認知風格。如果說,你的長處是塔尖,其他的成分就是塔的基座。沒有塔尖的人缺失了一份個性,而基座匱乏,個性也無處彰顯。因此,我依舊不斷地與你交談,教你兒歌,讓你體會語言世界的豐富;依舊和你一起聽聽外語,讓你感受語言的韻律,音節的美感;依舊帶你接觸繽紛的世界,讓你的小腦袋有機會將各種事物聯系起來;我還會把數字編成兒歌,讓你喜歡它們;教你各式的體態,讓你你身體靈活,動作舒展;保持你的認知風格,多一些贊美鼓勵,多一些配合參與。

  孩子,你不是天才,但你可以是快樂的。作為母親,我傾情努力的目標就是——給你的生命一個穩健的基座,為你的人生保有一份閃亮的光彩。

  學前教育新資訊網采編(責任編輯:Alice)