0-6歲,數學邏輯智慧的發展

  0-1歲

  孩子的表現:
  (1)開始分不清自身與客體,逐漸能分自身與客體了;
  (2)活動的東西能引起他們的注意;
  (3)喜歡顏色鮮艷的、能發出響聲的物品。

  大人應該做的:
  (1)多在孩子眼前晃動物品,并伴以說話;
  (2)多讓孩子接觸物品,感知物體的個別性;
  (3)逗引孩子抓握物品。

  1-3歲

  孩子的表現:
  (1)能區分物品的一些顯著特征,區分明顯的顏色,區分熟悉物品的形狀;
  (2)籠統地感知多的、少的,能從許多中拿出一個。

  大人應該做的:
  (1)多動用孩子的感官,讓孩子多看、多聽、多聞、多摸、多動;
  (2)讓孩子按指示取、放物品;
  (3)在生活中讓孩子比較多與少。

  3-4歲

  孩子的表現:
  (1)能指著物品數數,但是常會手口不一致,數完后說出總數很困難;
  (2)能把具有明顯特征的物品分類,例如按顏色、按名稱分;
  (3)能把物品一一對應起來比較多、少;
  (4)能按要求取出幾個物品;
  (5)能區分較明顯的大小、長短、高矮。

  大人應該做的:
  (1)讓孩子多擺弄實物,一邊擺弄一邊數數;
  (2)要讓孩子手口一致地數數,不能只滿足于說數;
  (3)讓孩子擺弄自然物,如石子、樹葉、蠶豆等,一邊玩一邊數;
  (4)用重疊的方法讓孩子比較大小、長短。

  4-5歲

  孩子的表現:
  (1)喜歡玩動腦筋的游戲;
  (2)能認識數字(10以內),認識數目的實際意義;
  (3)能辨認排在第幾;
  (4)能比較物品的厚薄、粗細、寬窄。

  大人應該做的:
  (1)在生活中隨機讓孩子親近數目,例如數一數買了幾個蘋果;
  (2)和孩子玩數學游戲;
  (3)供給孩子一些好玩的數學學具、數學玩具;
  (4)不要急于讓孩子脫離實物學數。

  5-6歲

  孩子的表現:
  (1)喜歡下棋、玩牌;
  (2)能進行簡單的運算;
  (3)能進行簡單的測量,例如用腳步量距離;
  (4)能認鐘表,看整點、半點;
  (5)會認貨幣,會計算用錢,會在大人幫助下買東西。

  大人應該做的:
  (1)讓孩子解答應用題;
  (2)和孩子下棋;
  (3)和孩子玩智力游戲;
  (4)不要搞題海戰術讓孩子害怕數學;
  (5)在生活中認時間,增強孩子的時間觀念;
  (6)放手讓孩子去買東西,讓孩子參與家中用錢的算計。

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