一個鮮活的例子，引人深思
某男孩的父親說：我的兒子樣樣靈，就是說話遲。開始不在意，心想男孩大概就是開口遲。兩歲多才開始說話，說的話難以聽懂。當時我們想小孩學說話總是由不清楚到清楚。于是，送托兒所讓老師教，回到家父母教。
到了三歲多還是說不清。我開始懷疑了，就帶孩子去上海兒童醫學中心檢查，結果是由于孩子的聽力有問題，使他不能聽到來自外界的、完整的語音，如：Z、C、S等高頻的音，他是聽不見的，同時他聽到的其他音也不準。這樣就造成他說的話，別人聽不懂。
后來在醫生的指導下，配上了助聽器，并跟著醫生練習發有關方面的語音。現在已經過3個月的訓練，他已經能夠發清楚好多語音（他的發音器官沒問題）了。
該男孩父親說：我工作很忙，但每周的矯治我總是要擠時間參加。我可以從醫生那兒學到方法，回家給孩子訓練。按照孩子現在進步的速度，我相信上學前能跟上同齡人。至于助聽器，我認為就象戴眼鏡的孩子，戴上后就與正常的孩子一樣了。
兒童的言語發展是隨著兒童整個生理發展而發展的，什么年齡該說話了，什么年齡能說詞了、句了，都有一個自身發展的軌跡。如果由于某某原因延緩或阻礙其發展，就會影響兒童一生的發展。父母要改變觀念，發現孩子遲開口或者說話不清楚的現象，要及時向有關醫生咨詢，尋求幫助。
據美國的語言病治療師介紹，在美國小兒不會說或不說，父母會想到是不是有病，絕不會坐等。因為現在社會發展很快，到了這個年齡就該掌握這個年齡應該掌握的東西。
小兒言語發展遲緩或者有障礙，在美國大約占三歲左右正常人群的百分之十至十五。我國剛剛重視這個領域的問題，目前還沒有這方面的統計。
造成孩子晚開口、或口齒不清的原因
據有關專家學者說，兒童言語發展遲緩或者有障礙的原因比較多，也比較復雜，有些還在探索中，常見的有這樣一些：
1、缺少環境刺激或刺激不當。
有的父母忙于工作，將孩子交給老人、保姆看護。他們能給孩子溫飽，卻不跟孩子交流，不能有計劃地讓孩子聽各種聲音，孩子的言語功能發展自然較遲緩－－－開口遲、用詞造句能力低下；
有的家庭不和，關系緊張，激烈性語言多，孩子在這種環境下膽小、不安，正常的言語發展也會受到抑制；有的父母讓孩子背誦唐詩宋詞，而忽視與孩子進行以生活為內容的交流性的言語，以至孩子在簡單的生活交流中感到窘迫、而少言語。
2、孩子本身能力發展的問題。
比如：孩子在聽到外界的聲音或指令時，他的中樞神經信息處理系統就會作出相應的反應。如叫一個兩歲的孩子把杯子遞給我，他會去找杯子而不是碗。假如他不知道去拿杯子，而拿了其他東西，有可能他不會把杯子的讀音與現實生活的杯子聯系起來。
同樣，問一位稍大一點的孩子：你的家在哪里？他會迅速搜尋已經在頭腦中的信息回答你，住在某區或某條街、某號，而中樞神經信息處理系統不太健全的，他會拿出剛才走過的路線回答你，往這里走，再往那里拐。
中樞神經信息處理的能力也屬于孩子本身能力的問題。所以，提高孩子的能力對孩子的言語表達極有幫助。
3、聽、說器官的正常發育與否對孩子聽力及言語的影響。
孩子的口齒結構、軟腭發育是否正常；孩子的舌系帶有否粘連等等，都會對孩子的言語發展形成障礙。這些器官的發育問題，應有專門的醫生進行檢查、診斷和治療，然后在專業醫生指導下進行矯治。
4、與父母遺傳有關。
一般家庭中有晚開口情況，他的后代晚開口的可能性就大一些。有的是沒有原因的晚開口，到時就會說了。這種人在晚開口孩子中屬極少數。
總之，原因有多種且復雜。我們父母只要發現孩子遲遲不開口，或者只能發一兩個音節，與同齡人相比發展比較緩慢，就應該向有關醫生咨詢，尋找原因，爭取找一點得到幫助。
兒童學習語言和言語的最佳期和關鍵期
三歲前是兒童學習語言和言語得到快速發展的最佳期和關鍵期。這個時期，孩子如果有言語發展的問題，也往往容易被父母忽視。 但是這個時期，如果發現了問題，并給予有效的干預，就有可能收到事半功倍的效果。
三到五歲兒童的語言發展，不但詞匯量增多，發音越來越清晰，而且組詞造句的能力也大大增強。這個時期兒童言語發展的差異容易顯現。如果孩子有差異，父母應該理智地去求助有關醫生，因為在這個時期給孩子必要的幫助、指導、矯治都是有效的。除非有特殊的原因，才不能達到預期的效果。
如果給五歲以后的患兒矯治，難度大，完全康復的可能性小。因為，過了兒童言語快速發展的時期，糾正起來較有難度；再加與同齡人發展水平的差距大，短時期想趕上，前景不容樂觀。
所以不要錯過兒童言語發展的最佳期和關鍵期。