家里有很多玩具，可是孩子卻視若無睹，總是貪戀柜臺里的那一個；
新玩具僅僅“受寵”幾天，然后就被永遠地打入冷宮；
家里的玩具已鋪天蓋地，孩子仍一臉茫然：我玩什么呀？
……
問題出在哪兒呢？
案例：
力力的爸爸媽媽信奉“玩具是兒童的天使”，相信玩具能給兒子帶來快樂和知識，讓兒子變得聰明，所以，他們給力力買起玩具來毫不吝嗇。他們家里就像一個玩具店：積木、拼圖、車模、遙控車、變形金剛、各種球類……琳瑯滿目，應有盡有，堆滿了客廳、臥室和櫥柜。來的客人無不驚嘆：“力力真幸福啊，有這么多玩具！”
其實，大部分玩具都是剛買回來時玩過幾次，等新鮮勁一過，力力就再也不摸它了。讓他去玩玩具時，他會反問：“我玩什么呀？” 越來越多的玩具成了家里的負擔，又占地方又要收拾，有時媽媽實在看不過去，就說：“力力，這些玩具你還玩不玩？不玩我就放陽臺上了。”力力竟頭也不抬地說：“不玩了。”看著堆成山的玩具，爸爸媽媽只得搖頭嘆息：“浪費啊！”
分析：
乍一看，擁有這么多玩具的力力應該很知足了，至少他該是每天沉浸其中玩得不亦樂乎，“孩子嘛，哪個不愛玩具的？”但結果卻不是如此，力力偏偏不太在意這些玩具。究其原因，是力力的玩具太多了，多到過剩了，使他對任何玩具都不感興趣了。
那么，孩子對玩具的需求究竟有多少呢？我們做了一個關于“家長給孩子買玩具的動因”調查，結果顯示：
▼“孩子要求的” ——占52%；
▼認為“適宜的玩具有益于孩子的身心健康發展”——占23%；
▼“平時工作忙，買玩具是為了陪孩子，也算是對孩子的一種補償” ——占15%；
▼“別人孩子有的，我的孩子也要有”——占10%
可以看出，在買玩具的動因上，“家長要買”同“孩子想要”的比例相當。
那么，玩具到底該不該買呢？
孩子要玩具多是求新鮮，并不是在理性地認識了玩具的各種功能和益處之后決定的，當他看著玩具說“我要”的時候，大多并沒有實質上的需要，因為對孩子來說，物質的東西并不是最重要的。想想我們小的時候，生活在一個物質極度貧乏的時代：火柴叫“洋火”，汽油叫“洋油”……別說玩玩具，就連玩具這個詞我們都未聽過，但物質的貧乏并沒有妨礙我們度過一個幸福的童年，踢自己縫的毯子、打自己折的紙牌、玩泥巴、抓石子、上山捉螞蚱……個個健健康康、無憂無慮。雖說時代變了，現在的孩子已沒有了我們當年那樣可以放開玩的環境，比如城市里的汽車多，社會治安不好。雖是如此，但孩子的心理卻和我們當年是一樣的，就是需要自主、需要伙伴，而對物質的需要并不強烈。
所以，玩具不應該用來搪塞孩子，父母需要做的是，給孩子更多精神上的營養。
建議：
在孩子的玩具問題上，您可以試一試這么做：
1、玩具要少而精。
針對自己孩子的特點，選擇適合的玩具，否則，即使孩子哭鬧也堅決不答應。兩三歲后，孩子已經顯示出了一定的性格特征，有了他自己對某種玩具的偏愛，如有的孩子成了小車迷，有的孩子喜歡玩積木……這時可以順著孩子的偏愛買一些玩具，因勢利導，培養孩子良好的興趣。另外，也可以針對孩子的弱勢，以玩具引導和矯正孩子的發展，如為多動的孩子選擇棋類、拼圖，為安靜的寶寶選擇過家家等角色游戲的玩具……所以，為孩子選購玩具沒有統一的標準和尺度，關鍵是對自己孩子要有充分地了解。
2、拓展玩具的玩法。
和孩子一起研究玩具的玩法，鼓勵孩子一物多玩，開發新玩法，培養孩子的發散思維。比如，一套保齡球還可以讓孩子練習數數、按顏色分類、球柱可以當成娃娃家的“雞腿”，游泳圈可以練習鉆、滾、爬，促進感覺統合；讓孩子隨便挑選幾個玩具編故事，培養語言表達能力和想像力。另外，拆裝玩具、修理玩具，都是培養孩子動手能力的好機會，當然，這需要家長極大的耐心和一定的創造性。
3、妥善處理過剩的玩具。
比如，把多余的玩具捐贈給兒童福利院，以培養孩子的愛心；讓孩子拿到幼兒園和小朋友交換著玩，以培養孩子的社交能力；送給鄰居的小朋友，讓孩子多認識一些小伙伴；跟孩子一起對玩具進行分類，讓他自己擬個時間表，按一定的時間把各類玩具交替著拿出來玩，以此培養孩子的分類能力（一種很重要的認知能力）、時間觀念、管理自己的能力。
4、 展孩子的社交圈子。
一個再好再精致的玩具，也比不上一個好朋友，所以，不要局限于讓孩子關在家里玩玩具，要多帶孩子出去玩，鼓勵他多和小伙伴玩，這樣才能帶給他真正的快樂。
思考：
力力這樣的例子在今天已絕不是少數，尤其是在城市。顯然，過多的玩具并不會給孩子帶來預期的快樂和發展。三餐和零食花樣繁多、天天都有新衣服穿、玩具和圖書多得足以開商店……孩子們卻不快樂，沒有感動，沒有欣喜。這是不是很可怕？！我把孩子們的這種心理現象叫做“物質厭煩癥”。
我認為，過于豐富的物質供給對孩子的發展是有害的。因為——
★ 在眾多的物質包圍中，孩子往往無從選擇，無所適從，乃至心生煩躁。
★ 太多的物質滿足蒙蔽了孩子的好奇心和進取心。
心理學認為，人一定要有某種缺失感，才會產生需要，通俗地說，人只在“沒有”的前提下才會“想要”，但如果什么都有了，就沒有需要了，那就沒有了欲望，沒有了動力。這個道理其實并不難懂，老人不是常說嘛，“飽了吃蜜蜜不甜，餓了吃糠甜如蜜”。是自己想要的并且是經過自己的努力得來的東西，才會體驗到擁有的快樂與滿足，孩子也是一樣。
★ 總是輕而易舉就能獲得所有的東西，助長了孩子的任性，使孩子形成“我想要什么就有什么”的錯覺，不知父母工作的辛苦和艱難，成了不知珍惜、不懂感恩的人。
俗話說，“窮人的孩子早當家”，“富不過二代”，您想過嗎，慣于“拿來主義” 的孩子長大時會成為怎樣的一代？這并非杞人憂天，因為良好的行為習慣、人格品質，都始于幼年的培養。