媽媽甲問，孩子大了，我想培養他的興趣，可是很難，讓他做的他往往不感興趣。當當媽說，他喜歡什么呢？答，什么都不喜歡，整天就是野在外頭捉蟲。
媽媽乙問，我的孩子迷汽車迷得不得了，對學別的都不感興趣，這可怎么辦？孩子是不是有問題？
針對這兩類問題，我們來談談孩子的興趣——培養興趣和發現興趣的問題。
首先，孩子童年時期對某一事物的癡迷到底對將來有多大好處？我很愛讀傳記，發現，成年后有所成就的人，往往童年對某一事物有執著的興趣，甚至達到癡迷的程度。這方面的例子很多，比如電影導演斯皮爾伯格，幼時對許多東西不感興趣，卻整天悶在家里拍電影，放電影，并以此作為與小朋友交往的手段。從蒙氏教育的角度講，孩子能長時間全身心地投入某一件事情，正是其心智充分發展的契機。由此而形成的專注力，更是今后成功的重要基礎。
可是什么是興趣呢？像媽媽甲，就不把孩子對昆蟲的愛好看成是一種正當興趣。更有許多愛玩泥的、愛某個卡通人物的，父母們往往并不覺得這就是孩子的興趣所在，卻總要把孩子朝自己希望的方向培養，而這希望，往往很狹窄，文藝啦，學習啦，直接或間接地都與“前途”有關。
在這一點上國外父母顯得寬松的多。各種古怪愛好都能找到相關書籍、音像制品與同道，許多卡通人物都有自己的“小追星族”俱樂部，玩具店也常常根據孩子興趣而設專柜擺放玩具。培養興趣當然比全然不顧孩子的興趣好，但仍然有點以成人為中心。發現孩子的興趣，因勢利導，才能更當當媽好地完成對人的教育，而不僅僅是技能培養。
發現孩子的興趣，首先要接受孩子，尊重孩子，觀察孩子。在孩子興趣的基礎上，幫助孩子開闊視野，增加“游戲深度”，便能對孩子的興趣加以引導。
當當兩歲時，對火車產生了興趣。媽媽買來各種火車畫冊，故事，軟件，錄音錄像帶，為一首火車歌而買一張光盤，帶著他坐三個多小時擁擠的火車而不走只有四十分鐘的高速路。外婆說：“現在哪還有人坐火車？多過時。來，玩火箭！”當當媽批評外婆太功利。實際上，通過火車，當當學的東西可不少：數數，辨色，講故事，說英語，連剛開始練筆畫直線，都是給鐵軌畫枕木呢！
孩子愛蟲的媽媽甲欲培養孩子對音樂的興趣。認識到孩子的興趣是蟲子后，和孩子一起唱瓢蟲歌，跳毛毛蟲變蝴蝶舞，用樂器奏小蚊子曲。孩子興趣盎然，媽媽的目的順利達到，這就是發現興趣的高明之處。