“我們現在面臨的孩子是整個中國5000年歷史上最難教的，因此家庭教育的難度必須認真地對待。”——華東交通大學母親教育研究所所長王東華先生主講《中國家教存在的危機》時如是說。他還說，歷史上看，中國家庭教育培育出的人才很多，比如傅雷培育自己的兒子傅聰，胡適的父親在胡適3歲時就教他認字。古代就更不用說了，唐宋八大家沒有多少是富戶出身，都是家庭培養出來的。
另一位從事青少年成長教育的宋承昊先生也說過，當代孩子的教育問題，首先不在孩子身上，而是父母不知道如何教育，父母沒有自己穩定的人生價值觀——宋承昊先生的話，大致可作為王東華先生的注解。
子游問孝，孔夫子說：如果說孝僅僅是供養父母吃飯，那牛馬畜生也會。孔子說的是要用誠敬之心去奉養。用在教育上，道理相同：有生育繁殖能力即能生孩子的，畜生也會，因此，能生孩子未必會教育孩子，因為教育是需要價值觀支撐的。而現在的父母乃至上一輩父母，由于文化的斷裂，價值觀被震得普遍凌亂不堪。人們常說教育人要健康向上，向上是什么意思，就是人格向上，也即古人所說的培養士君子之風。這一點就在當今許多為人父母那兒遇到了身體力行的抵抗和消解，父母在工作生活中鼠竊狗偷、昏夜乞憐、忍辱茍且，不可能教育、影響孩子以健康向上的人格。今人動不動倡導培養情商，所謂情商無非就是伶俐反應快、“會來事兒”，說實話，這是一種很實惠的價值觀，這也同時是一種引導人心卑賤的價值觀。
現在的父母不教育孩子清高、不教育孩子向往士君子，普遍教育孩子如何將來能在社會上競爭并力爭占上風，即普遍實踐著狼性教育。問題是當人們普遍教育子弟求實惠、會來事兒、厭棄清高等等的時候，卻沮喪地發現，教育的車被人們自己推進了泥坑。成了王東華先生所說的：5000年來最難教的。當然，現在的父母家庭對孩子的影響，面臨的另一個巨大的對抗力量，就是社會信息對孩子的塑造，父母本身就是社會信息塑造而成的，還要面臨對孩子進行社會信息的分揀和選擇，自己又不具備健康向上的價值觀，很麻煩、很力不從心。