有個“畫家寶寶”，家里少不了被亂畫一通，媽媽收拾時難免火冒三丈；換個角度想，孩子不一定要做畫家，但是涂鴉代表視覺空間智能進步的具體表現，與其禁止他畫，不如進一步培養他的視覺空間智能。
做媽媽的都有這樣的體會， 1、2歲的寶寶就象一個天生的“小畫家”，只要手上有筆，就會到處亂涂亂畫。不管是粉刷一新的墻壁，還是新的雜志；不管是床上的雪白的被單還是價格昂貴的家具，上面都會有寶寶的“杰作”。
面對這樣的情況，有的媽媽會火冒三丈，大聲叫喊：“別亂畫，你這個搗蛋鬼，整個家都被你搞得亂七八糟。”這個媽媽可能不知道，就是因為這樣的態度，可能會讓孩子失去對美術的探索，對畫畫的興趣，以致于使得孩子失去在美術方面的發展和表現機會，更重要的是會影響孩子身心的和諧發展。
有的媽媽就不一樣，她們穩定自己的情緒，即刻拿出紙和筆，和顏悅色地對孩子說“寶寶快到媽媽這里來，媽媽這里有很多漂亮的畫筆，我們一起畫好嗎？”等孩子能高高興興地和媽媽一起作畫時，再耐心地告訴孩子，什么地方可以畫，什么地方不可以畫。
這樣的媽媽雖然不一定能把孩子培養成一個畫家，但是他一定會讓孩子得到更多的知識和才干，得到更多美的熏陶，更重要的是能讓孩子得更多的發展自己，表現自己的機會。
視覺空間智能的具體表現
美國兒童美術教育家凱洛格曾仔細地分析過，幼兒繪畫的20種基本類型涂鴉線。這是人類的神經系統與肌肉高度協調的結果，這20種涂鴉線，與孩子的圖畫之間的關系，就好比是磚瓦和建筑之間的關系一樣，孩子早期自發描畫出來的圖形，皆可被包含在這20種基本的涂鴉線類型中。
無論是1、2歲的寶寶“亂涂亂畫”的涂鴉，還是3、4歲的寶寶的象征畫，或者是5、6歲的孩子的形象畫，都是孩子在不同的發展階段視覺空間智能進步的具體表現。
視覺-空間智能是多元智能中的重要能力之一，是指“準確觀察世界并對其進行解釋或者把那個世界的方方面面傳達給別人。”視覺空間智能強的人對于視覺觀察非常敏銳，具有成為畫家、雕刻家以及攝影師、設計師的先天條件。
巧訓“搗蛋鬼”的視覺-空間智能
很多年輕的媽媽雖然也懂得視覺-空間智能訓練和美術教育的重要性，但是面對整天“亂涂亂畫”的寶寶真是感到愛莫能助。
的確，面對這樣的孩子，媽媽除了需要極度的耐心和博大的寬容以外，還需要一些引導的方法和技巧，下面我們談一談怎樣引導涂鴉期的孩子發展視覺-空間智能，訓練繪畫能力。
引導寶寶觀察與創造
因勢利導，順應寶寶的需求和興趣，引導寶寶去觀察，發現他們自己創造的線條，形象符號與現實生活中的某些物體相似。寶寶的行為得到鼓勵和強化，他們就會有意識地運用這些符號來表現自己的最初經驗，這就是孩子從自發、自由、隨意的涂畫逐步發展到有意識的表達與表現自己的情感、愿望及認識的進步過程。
例如媽媽可以拿著孩子滿篇都是線、點，不規則圖形的圖紙，引導寶寶去細心觀察、發現自己的“作品”。媽媽一邊用深色的筆在寶寶的線條中、勾勒出一些寶寶能認識的物品或動物，一邊用語言進行解釋。
媽媽說：“這是一條魚，我們給它畫上眼睛，這是一個圓圓胖胖的娃娃臉，我們給她加上眼睛和嘴巴。”媽媽一邊說，一邊動手畫，讓寶寶在旁邊觀察，讓寶寶感到有趣，甚至于想模仿。這就達到了我們的指導目的。
營造藝術氣氛
在家庭開展藝術情感教育。父母要努力的創設充滿藝術氣氛和情感的家庭環境，家庭布置力求美觀、大方、樸實、整潔，富有藝術性。墻上優美的繪畫，桌上新穎別致、色彩新奇的裝飾品，都會給孩子美的啟迪和美的享受，對孩子的興趣、愛好、情緒、性格產生重要的影響。
豐富繪畫資源
常常給孩子看畫冊、講故事，豐富孩子的繪畫情感與想象力。
培養觀察與感受
經常帶孩子到野外玩。擴大孩子的視野，感受自然界多姿多彩的變化，培養孩子的觀察力、記憶力及對事物的感受力。
推薦游戲：吹泡泡的小魚
游戲目的：訓練寶寶的手眼協調能力，發展手部精細動作，開發孩子的想象力與創造力。提高視覺-空間智能。
準備材料：水彩筆、畫紙、舊雜志（圖書）剪刀、香糊
適合年齡：1歲-3歲
參加人員：寶寶、媽媽（或其他）
游戲方法：
1、媽媽從舊雜志、書上剪下一些色彩鮮艷的小魚、小蝦、小烏龜圖片貼在白畫紙的下方；
2、媽媽拿著畫紙給寶寶說故事，以引起寶寶想畫畫的興趣。
媽媽說：“這是一個很好玩的海底世界，里面有很多可愛的小魚、小蝦、小烏龜。我們數一數，一共有3條小魚，2只小蝦，一個小烏龜。小魚一邊游一邊從嘴里吐出一串串的小泡泡。多好看啊。”
媽媽一邊說一邊在一條小魚的嘴邊畫幾個小圓。
3、寶寶一邊聽故事一邊挑出他自己喜歡的水彩筆在畫紙上涂抹，他任意的在紙上畫橫線、豎線、大圓、小圓。
4、等寶寶把畫紙涂畫滿了后，開展欣賞活動，媽媽把寶寶抱在身前，一手拿畫紙，一手拿筆，依照寶寶的線條進行觀察、引導。
媽媽要帶著欣喜的口吻說：“看，我們寶寶畫得多好啊，這一條條橫的波浪線是海水，這彎彎曲曲的豎線是水草，還有寶寶畫的小泡泡剛剛從魚嘴里吐出來，太美麗了。”
媽媽一邊說，一邊用深色筆把寶寶的相關線條加深，以便讓這些有特殊含意的線條和形狀從雜亂的畫面中凸現出來，加深孩子對自己創作的線條含意的理解和記憶。